吉他破了一个洞怎么办:如何建立和谐的人际关系

一、 活动目的。
　　发展心理学研究表明，同伴交往是儿童形成和发展个性特点、形成社会行为、价值观和态度的一个独特而主要的方式。
　　小学儿童的同伴交往的一个重要特点是开始建立友谊关系，并对友谊这种特殊的人际关系有了进一步的认识。友谊是和亲近的同伴、同学等建立起来的特殊亲密关系，对儿童的发展有重要影响，它提供了儿童相互学习社会技能、交往、合作和自我控制的机会，提供了儿童体验情绪和进行认识活动的源泉，为以后的人际关系提供了基础。小学儿童已经很重视与同伴建立友谊关系。
　　鉴于友谊对儿童心理发展有重要影响，通过观察、与学生交流发现本班学生非常重视同伴关系，但普遍对友谊的认识存在偏差，决定召开?quot;真正的友谊"为主题的班会，旨在帮助学生正确理解友谊，使同学之间建立真正的友谊，促学生心理健康发展，形成良好个性，建立正确的友谊。
　　活动方案如下：
　　一、 开场白
　　每个人都渴望获得他人的友谊，渴望有几个知心朋友。那么怎样才能获得友谊，怎样的友谊才是真正的友谊呢？
　　二、讲故事
　　两个关于友谊的故事。一个是伟人间的友谊，一个是普通人之间的友谊。
　　听后讨论：他们之间是真正的友谊吗？你是从哪感受到的？
　　三、小品表演（这都是班里发生的真人真事。）
　　1、 甲乙二人是好朋友，好东西都共同分享。连好吃的都是你一口，我一口 。一天，甲乙一同去逛商场，出来后甲送给乙一件小礼物，说是从商店里拿的。乙问同学们："我该怎么办？"
　　同学讨论摘录：
　　（同学按讨论结果演完）
　　2、 甲乙两人非常要好，常常形影不离。一次，甲要进草坪，乙拦住不让踩，甲不听劝阻进去了，看到请勿践踏草坪的牌子后要出来，但乙却不让他出来。若你是乙，你会这样做吗，为什么？
　　3、 甲乙是好朋友。一天，甲对乙说："丙不好，他不借我东西，咱们都别理他了。"乙该怎么办？
　　四、选择谁做朋友。（出示题目）
　　1、 甲乙是非常要好的朋友，经常在一起写作业。一天，甲很快做完了作业，在旁边催促乙快点写，可乙有两道题不会，想了一会也不知怎么做，甲越催乙越着急，甲最后说?quot;干脆，你抄我的吧！"这样，乙很快把作业写完了，两人开始一起玩耍。
　　2、 甲乙是非常要好的朋友，经常在一起写作业。一天，甲很快写完作业，在旁边一边看书一边等乙写完作业。乙有两道题不会，想了很久也不知该怎么做。于是对甲说："借我抄抄吧，写完了咱俩好一起玩儿。"甲说："不行，你再认真想想，若还想不出来，我再给你讲。"过了一会儿，乙还是不会，于是甲就从读题开始，帮助乙理解这两道题，直到乙全明白为止。等乙做完作业，已经很晚了，两人没能玩儿，但二人都很高兴。
　　问题：你选择谁做朋友？请简单说明理由。
　　五、写一写
　　你认为真正的友谊是什么？（按你认为最重要的先后顺序列出）
　　1、

　　2、
　　3、
　　4、
　　5、

　　六、说一说
　　1、 你知道的关于友谊的名人名言。
　　2、 你认为真正的友谊最重要的是什么（可自己写名言）
　　3、 你现在最想对你的朋友说什么，你想成为谁的朋友，你和哪个朋友出现了误会，自由活动五分钟做你想做的事。
　　七、结束语
　　真正的友谊：相互尊重、相互信任、相互帮助、相互学习、共同进步。
　　祝每位同学都能找到知心朋友，获得真正的友谊。

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一是对待同事朋有应光明磊落，说话要讲求信用，不能欺骗同时和朋友，更不能以损害他人利益为手段而达到个人某种目的，损害他人利益的人是不会有知心朋友的，而且最终要落个粉身碎骨的下场。对待朋友要忠诚，不要因同事朋友遇到某种逆境而另眼相看，自己得意之时而趾高气扬，目空一切，忘记同事朋友。人必须有善心，有善心的人，才具有宽广的胸怀，包容他人的精神。

　　二是要善于言谈。这是交流情感的重要形式，言谈既需要丰富的知识又需要熟练的语言技巧，交谈时要根据情况灵活多变确定话题。这样，你就容易接近朋友，并有共同语言，同时，言语要真诚实在，不能大 吹大擂，说谎扯皮，给人一种信任感。

　　三是要善于帮助他人，对于朋友的家庭生活和工作事业等方面的困难能帮的侧帮，能办的的侧办 应尽力而为。 在与朋友交往时应小事不计较，大事讲原则，不高敖自大，平等待人，善取别人之长，这样，别人就觉的 你守信用，易接近，你才有好的人缘和朋友

待人以诚啊

对待朋友要真诚
宁可别人欠你的，也不要你欠别人的

我是人际也不好,我想主要是诚信为主,其次是多沟通保持联系