北京社保占工资比例:怎么写一篇中学生的课外阅读的反思笔记

对学生来说，课内学习与课外学习，应当以课内为主，教师必须加强课堂教学，切实上好每一堂课。但是仅仅这样做是不够的，还必须有一定的课外阅读相配合，把指导学生课外阅读作为教学工作的一项重要任务，让学生像雏燕一样飞掠知识的海洋。开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，丰富知识，开阔视野，从小在他们心灵上播下决心攀登科学高峰的种子。开展课外阅读也有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识，使学生学得有趣，学得扎实，学得活泼。即使是不愿意学习和学习成绩较差的学生，如果能够引起他们课外阅读的兴趣，对于改变他们课内学习的状况也是有益的。人才的培养，光注重知识的积累是很不够的，必须在传授知识的同时，十分重视启发智慧和锻炼才能。开展课外阅读，正是启发智慧和锻炼才能的一条重要途径。

在平时的语文教学中，结合《加强课外阅读积累 提高学生语文素养》课题的研究，我觉得：阅读教学、课外阅读指导、作文教学是小学语文学科中的几项重要教学活动。阅读教学能使学生掌握理解文章内容和表达思想的工具，发展学生的观察力、思维力和想象力，培养学生的阅读能力和表达能力。课外阅读和作文是学生独立运用知识的过程，就是把阅读课上学到的知识，加以运用和巩固，同时又使阅读教学的成果得以发展。因此，这三方面的教学活动要有机地结合起来，形成一个统一的整体。要提高语文教学质量，在大力改进阅读教学的同时，必须加强课外阅读指导和改进作文教学，巩固学生已掌握的知识，并能熟练运用，提高独立阅读能力和表达能力。那么，怎样指导学生开展课外阅读的呢？

一、首先自己要认真阅读。要指导学生阅读一本书，教师就得先认真阅读几遍，掌握作品的思想内容和写作特点，并且使自己受到感染和教育。这样，才能及时地了解学生课外阅读的情况，帮助他们解决一些阅读中的问题，在交流中和学生形成共鸣。同时，也能够有效地指导学生进行一些课外的积累，为今后的写作等积累素材，掌握表达的方式。

二、其次要指导学生进行阅读和积累。在让学生集体课外阅读的时候，可以给学生提出一些具体的要求，屏弃那种只注意作品的故事情节，对作品的思想和语言满足于一知半解的阅读，培养学生养成良好的读书的习惯。同时，可以让学生摘录阅读中发现的好次好句好段，学会尝试运用这些积累的词句段，使自己的文章增加一些亮点。

三、适当开展一些活动，在活动中让学生形成阅读的成功感。在班级中，我们可以组织学生出几期有关阅读的墙报（介绍阅读的方法、刊登同学的读书笔记等）、朗诵会、故事会等有关课外阅读的活动。通过活动，让大家相互交流读书心得，对课外阅读的内容进行回顾，加深认识和理解，让学生自己感受到通过课外阅读培养起来的自学能力和获得的广泛知识。

通过大量的阅读，学生肯定会积累丰富的语言材料，形成良好的道德修养和人格品质，增强语感，启发他们的思维。