风暴英雄加尔鲁什天赋:《赤壁之战》 译文

赤壁之战

（其一）

俗说话："团结是胜利的保证。"我们前面学过的课文《廉颇蔺相如列传》说明，赵国由于将相和好，团结一致，从而取得了抵御秦国的胜利。今天我们要学习的课文《赤壁之战》，写的是由于孙权与刘备的联合，以弱军战胜了强大的曹军的故事。

那么，《赤壁之战》这篇文章选自什么书？作者是谁？这篇课文有何特色？请同学们先读注释①和"预习提示"。

（其二）

东汉末年，政治腐败，曹操在镇压农民起义（黄巾起义）后，把汉献帝刘协迁到自己的根据地许昌，"挟天子以令诸侯"，基本上统一了北方。汉献帝十三年（公元208年）冬，曹操挥师南下，企图一举统一中国。当时，南方的军阀刘表新亡，他的儿子刘琮投降，刘备在长坂坡也被曹操击败。南方的军事力量剩下的只有东吴的孙权能与曹操对抗。为了挽救危局，孙、刘决定联合抗曹，从而取得了赤壁之战的胜利，奠定了三国分立的局面。

司马光综合了《三国志》中的《吴主传》、《周瑜传》、《鲁肃传》、《蜀先主传》、《诸葛亮传》等有关史料，写成了今天我们要学习的《赤壁之战》。这次战役涉及的人物众多，头绪纷繁，作者仅用了2500字左右的篇幅，就生动形象地把它勾画了出来。因此，我们特别要注意学习本文详略得当的剪裁技巧，以及通过对话表现人物的写法。

（其三）

赤壁之战发生在汉献帝建安十三年（公元208年）冬。当时曹操消灭了袁术、袁绍、吕布、张绣等军事势力，北方基本平定后，趁势挥师南下，企图一举统一中国。这时，刘表新亡，刘琮投降，曹操在当阳长坂坡击败刘备，乘腔追击，进兵江陵。南方军事力量中能与曹操对抗的，只有东吴的孙权了。在这种危急的境况中，孙权、刘备为挽救危局决定联合抗曹。由于孙、刘联军在战前对曹操一方进行了周密的分析，不失战机，以已之长，攻敌之短，终于在长江的南岸大破曹军。从此，魏、蜀、吴三国鼎立的局面开始形成。

课文通过赤壁之战的记述，揭示了只要正确分析形势，指挥得当，劣势可以化为优势，弱方可以战胜强方的战争规律。这里，作者为宋朝皇帝提供了一个学习的榜样——孙权，告诉宋朝皇帝一个历史经验——面对强敌，如果处理正确，弱可胜强；作为一国之君，在这样的大事面前，一定要非常谨慎，既要广泛听取臣下的意见，又要有正确决断。我们今天学习这篇课文，可从中借鉴两点：在一定条件下，弱可胜强；处事必须多谋善断。

（其四）

河北孙云江老师这样导入：

教师先在黑板上写下四个人的名字：鲁肃、孙权、诸葛亮、周瑜。学生们眼睛直勾勾地盯着黑板，窃窃私私语，莫名其妙。教师扫视全班，然后说：

同学们估计一下，在赤壁之战时，这四个人谁年龄最大，谁年龄最小？教室里一时像开了锅，七嘴八舌，有的说周瑜小，有的说诸葛亮大。其中一个学生站起来说：从影视给我的印象上看，我觉得诸葛亮有50多岁吧。……最后，教师在四个人的名字下边写上他们的年龄：37岁、27岁、27岁、34岁。学生几乎同时发出"啊"的一声，都感到惊讶。教师接着说：

赤壁之战是一场奠定魏、蜀、吴三分局面的关键之战，对当时的历史起到了决定性的作用。然而导演这场以少胜多、以弱胜强、有声有色、威武雄壮的战争的，竟然是一群年轻人。下边我们就来学习《赤壁之战》，看他们是怎样演出这场战争活剧的。

训两次骑,出赵云,阵亡曹操.
以你目前的水平建议找个同盟让同盟去解决,我是铜雀台的,一般晚上6点在.