2016别克新君越车祸:什么是正确的科研观？

（一）充分认识教育科研工作的重要意义

1、加强教育科研工作是促进教育事业发展的重要手段。当今世界，国际竞争不断加剧，人力资源开发水平越来越成为各国综合国力竞争的焦点，教育的基础性、先导性、全局性地位日益突出。各级各类学校在全面贯彻国家的教育方针、推进素质教育的过程中，面临着许多新的情况、新的问题，它需要我们科学地审视和研究，提出正确的对策和措施。教育科学研究能够为教育改革和发展、为教育质量和效益的提升提供理论指导、实验探索和决策咨询，因此，教育科研工作在整个教育事业中具有十分重要的地位和不可替代的作用。

2、改进教育科研工作是教研工作自身发展的客观需要。目前，我市教育科研工作的总体局面是好的，但也存在着一定的问题和差距，主要表现在：各地的发展不平衡，各个层面的认识也不完全统一，教研人员数量不足、整体素质不高，教研经费紧缺，教学研究中脱离实际、偏重形式、急功近利的现象依然存在，研究成果的质量不高、影响不大、推广不力的问题比较突出。这是我们走优质高效的教育发展之路、实现教育的可持续发展必须正视的课题。随着基础教育课程改革的深入，单一的国家课程模式下的教研管理体制和着眼于“面上”、关注“共性”的教学研究方式必须打破。因此，我们要以高度的责任感和使命感探索解决教育科研问题的途径和方法。

（二）进一步明确教育科研工作的指导思想和工作目标

3、指导思想：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，坚持“为教育宏观决策科学化、民主化服务，为教育改革和发展的实践服务，为提高教育教学质量服务”的科研方向，以教育科学知识的传播、应用、创新为主线，以构建素质教育的实施体系为重点，以学校教育科研为主战场，唱响科研兴教的主旋律，打好科研先行的主动仗，努力推出有质量、有影响、有实效的教育科研成果，为打造教育强市提供有力的支撑。

4、工作目标：建立机构健全、队伍精干、充满活力的教育科研网络，形成以教研部门为主体、教育学会、基层学校为两翼的“一体两翼”运行模式；建立能够促进我市教育科研事业持续快速发展的管理机制，以导向、监控、激励为手段提高教育科研的整体水平；增强教育行政领导和校长的教育科研意识和运用教育科研成果科学决策的能力，营造广大教育工作者潜心钻研、奋发向上的教育科研氛围；完善校本教研制度，涌现一批科研先导型学校；推出有一定数量的高水平的科研成果，指导和改进教育教学实践。

（三）科学构建教育科研工作的运行机制

5、发挥教研部门的龙头作用。各级教研部门要发挥自身的优势，认真学习、积极宣传教育教学理论，以研究教育实践中的热点、难点问题为着力点，以全局性问题为突破口，为教育行政部门决策提供咨询服务，主动当好教育行政部门的助手和参谋，自觉接受上级教研部门的指导。善于整合教育科研资源，形成教育科研合力。把教育学会工作纳入教研工作的整体目标之中，全力支持学会开展的各项活动，对教育学会的工作给予必要的业务指导和帮助。各级教研部门要改进工作作风和工作方法，教研员要深入基层，深入教学第一线，加强对学校教学和教研工作的指导，努力发挥专业引领作用，为教师和学校提供切实有效的帮助，虚心向一线教师学习，并和广大教师一起总结和提炼教学经验，与他们建立一种平等对话的合作伙伴关系，在教育教学改革的实践中发展和完善自己，形成互动开放的教研工作局面。

6、发挥教育学会的纽带作用。教育学会是群众性学术团体，是教育科研的一支重要生力军，它可以起到教育行政管理部门和教育科研单位难以起到的作用，教育学会的工作是群众性教育科研的一个重要平台。各级教育学会都要坚持群众性、学术性、权威性的原则，坚持为区域教育发展服务的方向，加强学会自身建设，维护学会的良好形象，积极开展学术活动，壮大学会队伍，深入教育实践，不断提高学会工作质量。

7发挥中小学校的基础作用。教育行政部门要重视校本教研制度建设，校长是建立以校为本教研制度的第一责任人，要将主要精力用于教学研究和教学管理，要引导广大教师在研究中学习、在实践中研究，争取专业研究人员的支持和指导，为教师教学研究和教学改革排忧解难。学校要发挥好教科室、学科教研组、同头备课组的职能作用，要为教师营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围。广大教育工作者要增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，提高课程开发和课程建设的能力，养成在研究状态下工作的职业生活方式。

（四）切实加强对教育科研工作的领导

8、强化教育科研工作管理。各级教育行政部门的领导和学校校长要提高对教研工作重要性的认识，要把教研工作列入重要的议事日程，要把教育科研摆在教育改革与发展第一推动力的位置，要树立正确的教育科研观：教育教学研究必须处于优先发展的地位，不重视教育科研的领导是不成熟的领导，教育科研是教师专业发展的一个重要平台，教育科研的投入是最有价值的投入。经常了解情况，定期听取汇报，及时研究解决教研工作中的问题，在方针和政策上对教研部门提出指导意见，完善教育科研工作的各项管理制度。

9、健全教育科研工作网络。各级教育行政部门要十分重视教研机构和教研队伍建设。要保证教研部门的人员编制，按照工作性质分类别，按照新课程要求分学科、分学段配齐教研员，新进教研员一律实行公开选拔、择优录用的办法，其条件必须是年富力强、有丰富教学经验的学科带头人和骨干教师，切实保证教研员的素质。市教科所是我市教育教学研究的组织者和实施者，具体负责全市教育科研规划的制定和落实，承担市级课题的立项、过程监控、鉴定、结题、评奖、推广和省级以上课题的申报、管理工作。各区县市教育局要按照省教育厅下发的《关于转发《湖南省教育学会关于加强县级教育学会建设的意见（修订）》的通知》精神，对建立和完善县级学会组织机构、县级学会的任务和职能、县级学会的管理等意见予以认真贯彻落实。各个学校都要设立教科室，赋予其开展校本培训、负责课程开发、组织课题研究、实施教研管理的工作职能。

10、改善教育科研工作环境。教育行政部门要支持教研部门开掘合法的经费渠道，保证教育科研工作的正常开展，还要设立教育教学研究专项经费，用于资助重点课题和奖励优秀的教育科研成果。学校要明确教育科研的专门经费，确保教师能够开展研究和参加必要的活动。要保证教研机构的办公用房和交通、通讯设备，除办公室外，应建立图书资料室、会议室、活动室、要配备一定的电脑、中外图书资料。要积极落实教研员的待遇，保证教研人员开展教学研究的时间和精力，尊重教研工作的独立性和专业特点，提供外去交流和进修培训的机会，鼓励教研工作者积极探索，不断创新。

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