美国有医疗保险救护车:新课标历史中考

新课标下历史备考分析和应考策略

芜湖29中邹亨美老师谈中考

一、正确对待开卷考试

从2001年开始，中考历史考试的形式已由闭卷改为开卷，这说明培养同学的目标已发生了变化，主要目的是减轻同学大量记忆、背诵的负担，鼓励同学发表自己的见解，培养同学的创新意识，创造性思维和创新能力。

然而有不少学生和家长，对开卷存在着一些错误认识，认为开卷考试，抄抄书就行了，连背都省掉了，对开卷考试抱着相当轻松的态度，实际上，自实行开卷考试以来，每年在阅卷中发现考生没做完的现象比以前大大增加，主要原因不是不会做，而是因为时间不够。更何况考试的时候要翻十多本书，一些同学把自己也翻糊涂了。而且，随着现在开放性试题的大量出现，考查学生各方面能力、思想、行为等方面的试题也越来越多，这类试题的答案都是多元的，具有发散性的特点，一般说来，在书中，很难找到现成的答案可以依照，如果照搬照抄，只能是貌合神离，无法满足这类考题的需求。

所以无论是家长还是学生，都要正确对待开卷考试新形势。开卷考试不仅仅是考查知识，更重要的是考能力，贵在平时的知识积累和能力的培养，否则到了考试的时候只能是手忙脚乱，不仅对能力考查题无从下手，甚至连课本上的基础知识也难以找到。

二、那么怎样才能提高能力呢？

其实，能力的来源取决于知识的积累，这就是说在学习知识的同时，要多学一些方法，知识必须在感知、积累、理解之后才能转化为能力。

1、根据开卷考试综合能力强这一特点，要想提高能力，首先要夯实基础知识。

开卷考试中单纯考查一个知识点的题目越来越少。往往一个问题要涉及几个相互关联的知识点，需要进行分析比较方可解答。这就要求同学们要准确把握知识之间的内在联系，这是一个较高层次的能力要求，提高综合能力，关键是深刻理解教材的知识，要求学生要打破教材课程的限制，要对知识进行横向纵向的梳理，对同类知识进行归纳、比较，把握其内在联系，把分散的知识点提炼出来，串连起来，形成一个个独立的历史整体框架结构，使学生能从宏观上把握历史发展的趋势。

比如我们复习美国历史时候可以把美国史整理出这么几个阶段：（1）独立（美国独立战争）；（2）强大（美国参与工业革命）；（3）统一（美国内战）-->进一步强大-->（进行第二科技革命）-->称霸（二战结束）-->霸权的衰落（发动侵越战争），以及80年代，90年代的美国，通过这样的梳理，同学对美国历史就有了一个完整的概念。

又如，关于科技革命又怎么复习呢？我们可以以时间作为线索，根据三次科技革命的条件、内容、影响，把它们穿线连珠，这样我们不仅掌握了三次科技革命的知识，并能从感性知识升华到理论的高度，理解为什么科学技术是第一生产力。

光掌握了历史学科知识自身的综合还不够，综合性的考查不仅仅体现在学科内的综合，还体现在学科间的综合。

在新课程改革中，历史与社会越来越紧密地联系在一起，这是基于同学的生活经验，对历史学科及其他有关学科的综合，打破了以往各学科知识彼此孤立，相互隔离的内容体系，依据这一理念，历史中考中会出现综合语文、地理、政治等学科的知识。比如，要求同学结合材料，运用书信的形式给日本中同学写封信，告诉他们日本帝国主义罪行和中国人民热爱和平的心愿。所以复习时还要注意历史知识与其它学科知识的关联。

2、根据开卷考试灵活性大这一特点，可以让学生多关注社会热点，提高解决实际问题能力。

近几年中考能力测试中，大多追求平实和具有鲜明时代特色的风格，一般以人们比较关心的社会热点问题作为命题的背景材料，或者作为切入点来创设情境，考查同学对所学知识和热点问题的联系程度，以及根据题意对知识进行整理、重组、运用和综合的能力。这对学习知识的灵活性提出要求，能用所学知识解释、解决实际问题。有些同学在做这类题目的时候，往往是“翻破指头无觅处，抄的大多无分数”。

那么如何提高我们解题的灵活性呢？这就要求学生家事、国事、天下事，事事关心，看好“有字书”的同时，也不能忽视“无字书”。在备考复习时，要对一年来（2004年5月-2005年4月）的国内外大事和热点问题做到心中有数，要把握这些事件与教材知识的结合点，运用相关知识，通过不同的题型，从不同的角度去认识、去分析。

比如，今年“日本右翼势力问题”“创建和谐社会”、“关注三农问题”、“连战大陆行”等等都是比较重要的热点问题，怎么关注社会热点呢，多听广播、看电视新闻、看报纸，经常与同学交谈讨论天下大事都是比较好的方法。在主观性试题中经常有"请结合材料"或"结合实际"、"结合案例""谈启示"、"谈感受"、"谈理解"、"提建议"、"我们中学生应该怎样做"、"合理预测"等设问，都需要根据材料和课本相关知识的结合点来解答。

三、在经过充分的复习备考，到了考场上，怎样才能发挥出自己的水平呢？

1、这里介绍一种常用的做题方法：快捷定位法。

考试的时候，对于任何一个考查点，都要能在最短时间内在教材中找出其主干知识，从操作步骤上说，可以为分三个步骤：

首先是定方向，确定该考点是哪一学年所学，具体说中国史中，鸦片战争以前是初一内容，以后是初二内容，世界史是初三内容；

其次是定教材，根据每册教材的前后断代来进行，在平时练习应熟练化、自动化；

最后是要根据目录精确定位，打开相应教材的目录，快速确定该知识点是属于哪一课，并立即定位。

2、先审题，再思考，最后查资料

每年的中考阅卷中，都有大量学生因为忙于查资料而审题不清或思考不全被扣分的，俗话说：“欲速则不达。”因此答题时要冷静、从容，要保持正常的思维程序，这要求学生在平时的学习中就要养成好习惯。

3、详略得当

答题时，也不是写得越多越好，因为写得多，首先浪费时间，再说也不一定得高分，一般中考阅卷都是采点给分，列举题，材料解析题一般是问什么答什么，不要展开，问答题要注意点面结合和关键词语，碰到谈感想和启示的要抓住材料和题目要求，切忌东拉西扯，漫天洒网。

总之，我们要想在开卷考试中取胜，就要夯实基础知识，提高能力，知识是能力的基础和载体，能力是知识的运用和升华。

（邹亨美老师的讲座于2005年5月21日在芜湖新闻综合频道《新闻七日谈·中考名师点拨》播出）