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浅谈珠算的练习方法

隋振波

珠算是从事统计、会计工作必不可少的一门应用技术，只有熟练地掌握了这门技术，有一手过硬的操作本领，才能保证计算的准确，提高工作效率。

学好珠算，首先要掌握计算的方法，其次要通过一定的练习。如果掌握了先进的计算方法和科学的练习方法，就会更好地收到学习的效果。下面介绍珠算的练习方法。

一、 要解决为什么学习的问题

在介绍练习方法之前，先得解决一个决心信心、韧性、毅力的问题。不论多好的练习方法，如果学习者缺乏这些前提，它仍然没有用处。

要解决决心、信心、韧性、毅力这些问题最好还得先解决学习的动力问题，即“为什么而学习？”是为应付工作而学，或是为一张文凭而学，还是为珠算事业的进步而学。学的动机不同，效果就不一样。只有那些为珠算事业的进步而奋进不止的人，在学习上才有最大的内在动力。才有决心、信心、韧性、毅力，这是学习的最大内在动力。

二、有要计划性

有计划、有目的、有步骤地进行练习，是取得练习成果的首要条件，这样可以杜绝想练什么就练什么的现象，防止练习内容单一、遗漏等情况，能做到练习内容有的放矢，有侧重点。因此，在练习之前，必须有一个努力进取的奋斗目标，根据目标，制订一个切合实际又科学的练习计划。制订计划的方法：

1、从其时间分配上来说，有长期规则、中期规则、近期规则。

2、从其内容安排上来说，有基础练习，技巧练习，专项练习，多项练习。

3、从其奋斗目标上来说，有一个总目标若干个分目标。

在拟订练习计划时，必须注意以下几点：

1、指标别太高，要数量化。

2、长计划、短安排，要行之有效。

3、基础练习与技巧练习时间要合理分配

4、练习时间与休息时间安排，要讲求科学性，提高实效。

5、练习内容由浅入深、由易到难、循序渐进，反复性和多样性配合要适当。

三、要进行评估

以目标为标准，对目标实施成绩进行评估在目标系统中，下一层的目标实施合格，即可升入高一层次，层层上升，直至总目标实现。如珠算普通四级合格，可向普通三级、二级、一级努力，直至能手一级合格。评估的办法：

1、从其时间上来说，可分一周一小评，一月一大评。

2、从其内容上来说，可分单项测评，综合测评。

3、从其形式上来说，要一个环节紧扣一个环节。

总之，依上办法才能真正评估出自己的学习水平，实现奋斗目标。

四、要运用优化时间

“时间就是金钱，生命就是效率。”珠算技术水平的提高在于日积月累，持续不断地练习。可见，要见缝插针，善于挤时间，学会充分利用时间的艺术。要赢得用时最优化，就要向“黄金时间”争高效。一天中的黄金时间要因人而异，各人可视自己的心理、生理等具体情况酌情选定。黄金时间抓住了，利用了，效率就提高了。要赢得用时最优化，还要向时间的低能区域要时间。所谓时间低能区域，是指零星时间、易耗时间的所在时区。在时间低能区也能挖掘一定的时间，积蓄一定的用时能量

五、要选用合适的计算方法

珠算运算的方法很多，究竟选用哪一种来练习为好，可以因人而异。因为各种方法都是前人创造出来的经验，学习和运用这些经验，往往与各人的心理、习惯等因素有关。例如，除法，有人认为归除好，有人又觉得商除好。事实上，算盘打得好的，其方法亦不尽相同。所以要根据自己的特点或喜爱选定一种方法做重点练习，技术才提高得快。在有了较好的基础之后，也可以兼学其它方法，达到精通的地步。至于初学者，切忌今天学这种，明天学那种，结果一样都学不精。

六、要讲究练习方法

珠算练习，如何着手？我们的做法是：

1、要加强基础练习。

2、要加强技巧练习；

3、要“定质”、“定量”练习

除了上面介绍的练习方法外，练习时，还要养成“定质”、“定量”练习习惯。所谓“质”是指时间；“量”是指准确率。即每次练习前要对自己提出“质”与“量”的要求。这样做的好处是：能找出差距，指明努力方向。

4、要处理好准与快的关系

准和快是矛盾统一体的两个方面，准是矛盾的主要方面，这一点往往被初学者所忽视，出现求准就打不快，求快则不太准的情况。对初学者来说，有一个从生到熟的过程。所以开始必须指法正确，方法对头，要求准。然后逐步提高，学些简捷算法，并结合心算，简化计算步聚，减少拨珠次数，将算盘打快。简言之要准快并进。

七、比赛前的强化训练

每年市里比赛都要经过短期强化的珠算专业训练。经教练员们认真训练、精心辅导和全体受训选手的刻苦钻研练功，虽然训练的时间很短，但收到了很好的效果。我们共分三个阶段进行训练：

第一，基本功训练阶段。这个阶段大体用两周的时间，主要训练内容是规范运算方法、提高计算速度。入队训练的第二天我们进行了摸底考试，有两个项目：一是记录下来该选手入队时各比赛项目的真实水平；二是观察每个受训选手应用什么方法进行计算，以便有的放矢、对症下药地进行训练。在这个阶段，对参训每个选手的加减算、乘算、除算、传票算和帐表算均定出十五分钟内能完成最多题数的速度指标。训练方法除正当的考试、训练外，每天进行定时的16，875、625、13，579……等有关常数连加减的比赛，用来提高拨珠频率；每天还要进行数字书写比赛。这样使参训人员有一种苦而有味、枯而不累之感。

第二，系统提高阶段。这个阶段也用两周时间，训练内容主要突出一个“准”字，强调一个“快”字，准中求快，全面系统地提高选手的技术水平。训练方法是“日日小考、隔天大考”。但第一阶段有关基本功训练也不能丢，那就是“常数天天打，数码时时练”。

第三，考核选拔阶段。这个阶段用一周左右时间。主要目的是前两个阶段训练成果的检验，确定各队参加全市比赛的正式成员名单。

上述三个阶段的具体作法是：

1、严格的训练制度。必须有统一的制度来要求，使其步调一致。由于有严格的训练制度，因此整个训练就井井有序了。

2、科学的训练计划。“纪律严明、计划合理”，这是搞好珠算训练的两条基本要素。整体训练计划就是上述三个阶段。受训的每个选手在教练员的指导下，按各个阶段训练内容的要求，按项、按题、按天详细作出自己的训练计划，订出自己最高的奋斗目标。教练员按选手的计划指标进行检查、督促、评比，完成好的受奖表扬，完不成的要批评。由于计划订的科学合理，每个人只要经过一番艰苦的努力，都是可以达标的。

3、愉快的训余活动。对获得优胜的个人还给予适当的物质奖励。这些松驰神经的训余友谊娱乐活动，对繁重的珠算脑力劳动是大有益处的。

4、全新的训练题型。训练题是珠算集训队的食粮，没有足够的给养，队员是不能“健康成长”的。题型全新是搞好珠算代表队专业化训练的重要前提。我们在短短的训练时间里，共出拟、购买、集中组织了四十多种标准练习赛题。也就是说受训人员每天都能得到一套新的题型。赛题发放办法：先用来考核，考过的题发给选手作练习题用。考后练、练完考，这样周而复始的进行专业化的“科班”训练，选手的技术水平都在逐步提高。

5、认真的总结评比。训练之中的“总结评比”主要含义有三：一是赛卷批改，必须由教练员亲自完成，批卷时选手不能进入评卷场地，分数要保密，不能向选手透露。这样就增加了教练员的权威，同时也使选手有种神秘感，使他们在受训的过程中能够卷卷认真打、场场认真赛。二是技术分析，是在赛卷评定的基础上来完成的。教练员要对受训选手按人、按项、按题进行分析，指出选手技术进步的所在，说明选手在比赛中成绩差的根源。最后要计算出每个人在考核中速度指标的升降、准确率指标的高低、分灵敏指标的先后等有关技术问题，三是名次排列，两种排列法，一种是日常的每日小考隔天大赛，每次都要排列名镒，并张榜公布于众。下次考核时，成绩进步了在名字下挂红花，成绩下降了在名字下插白旗。另一种，是在每个阶段训完后，要排列总名次，同时按名次先后分成甲、乙、丙级队，考核每阶段的名次升降情况。通过总结评比，使每个受训的选手都能昼夜兼程刻苦练习，根据自己的条件，找到各自在训练中适当的位置。

6、严肃的考核选拔。参加训练的选手其主要动力，就是他本人能否成为一名正式队员，参加全市珠算大赛。这就决定了最后的考核选拔，形式要庄重，成绩要真实，选手的思想要过硬，竞技状态要良好。考核选拔的题型、时间、分数标准等均按国家比赛规程进行。选拔时赛场中有观众，选手运算时可以照相，观众可以进行围观评论等。在有干扰的情况下，选手能赛出自己的真实水平，这就是我们要挑选的人才。

经过一段专业训练后，参加受训的选手大多数技术水平都提高了很多。由于我们的学生基础一般，在这种情况下，他们能将自己的成绩向前推进一步，这也是个很了不起的收获。由于全体参加集训选手的技术水平均有较大幅度的提高，因此，在市里比赛中名列前茅。

总之，在今后的训练中，要注重强化学生的基本功训练，逐步走向正规化、专业化，让学生的技能水平更加提高。

1、口算。

320+257 256+513 605+292

158+321 362+325 432+256

学生口答，教师讲评。

2、笔算。

95+28 87+33 89+86 76+84

全班做，教师讲评。

教师：外星人小星对同学们的表现感到满意，上节课的知识同学们都学 得很好，这节课我们将继续学习“三位数加三位数的连续进位加法”。（板书课题）
一、 合作交流，学习新知。

电脑显示第18页例2的统计表。

1、外星人小星问：爬行类和两栖类一共有多少种？

2、外星人小星问：你会估算吗？

学生小组讨论，派代表汇报讨论结果。

学生：376不到400，284也不到300，它们的和肯定不到700。

教师小结：我们在进行三位数加法估算时，可以把加数看作与其接近的整百数或几百几十数，再用口算的方法估计出和的大概范围。

3、外星人小星问：你能算出一个精确的数吗？

学生小组合作，教师巡视指导。

小组选出一位代表，把计算结果放在展示台上。

376+284=660（种）

376

+284

660

学生说说是怎样想的。

学生：先把相同数位对齐，个位上6+4=10，写0向十位进1，十位上7+8=15，再加上个位进上来的1得16，写6向百位进1，百位上3+2=5，再加上十位上进上来的1得6，最后得数是660。也就是，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。

教师小结。

二、 巩固新知，练习反馈。

教师：外星人小星表扬同学们又聪明又积极，学了好多新知识，同时为我们准备了好多礼品，看谁表现得好就奖给谁。

电脑显示：

1、第18页的“做一做”。

全班做，指名口答，教师讲评，注意进1有没有加上去。

2、当当小老师。

做练习五的第1题。

学生独立完成，指名板演。

教师：谁来当当小老师！说说这位同学做得对不对，如果有错，错在哪里，并给予订正。

3、当当小医生。

做练习五的第7题。

同桌交流、讨论，指名口答。

4、做练习五的第3题。

小组合作讨论，派代表讲图意。

学生列式解答，教师讲评。

三、 总结。

教师：同学们，今天这节课我们学习了什么？

学生回答后，教师进行总结：同学们刚才讲得很好，今天我们学习了三位数加三位数的连续进位加法，知道了首先应相同数位对齐，从个位加起，然后哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。外星人小星对同学们今天的表现非常满意，希望同学们继续努力！

四、 布置作业。

练习五的第2、4题。

板书设计：

三位数加三位数的连续进位加法

376+284=660（种）

376

+284

660

百度一下，网上有的是