吴亦凡服装品牌:影子为什么会变化

第2课 影子的变化
（对应教材第57—58页）
本课通过“制作‘竿影装置’”、“记录一天中影子的变化”两个活动，要求学生知道一天中影子的长短和方向都会随着太阳位置的变化而变化。
本课的教学重点是观察影子的长短及方向变化，教学难点是多次观察和记录影子的变化。
本课教学目标
1. 学会制作“竿影装置”。
2．通过利用自制“竿影装置”观察记录影子的变化，知道一天中影子的长短和方向都会随着太阳位置的变化而变化
3．培养学生认真、仔细地观察自然事物的能力，并初步培养学生连续多次观察的能力。
4．通过介绍日晷使学生了解古代人是如何以影子移动的规律来判断时间的，增强学生的民族自豪感。

版面说明

教学活动指导
课前准备
泡沫板、白色卡纸、胶带、橡皮泥、蜡笔、铅笔等。教师除了课前布置学生自带制作“竿影装置”材料外，还应选择适当的观察地点要求是安全且空旷处并可做好观察点的记录。
活动一 制作“竿影装置”（p.58）
学生活动流程 指导要点
（1）观察：说说图片中的影子有什么变化？（2）讨论：古代人没有钟表时，怎样知道时间呢？你能根据影子的变化知道时间吗？（3）活动：学生制作“竿影装置”。 *指导学生边观察课本上的日晷照片，边听教师讲述故事。

活动二 记录一天中影子的变化（p.58）
学生活动流程 指导要点
（1） 活动：用自制的“竿影装置”记录一天中影子的变化。（2） 讨论、交流：影子有什么变化？一天中影子的变化说明了什么？影子的变化和太阳有关吗？（3） 完成活动作业第20页第一部分。 *除了自然课，学生还可以利用课间、中午休息时间、下午放学等若干不同时间观测影子的变化，并且做好记录。观测地点要选择阳光白天都能照到的地方，地面上要有容易辩识的标志，以便每次能放在同一位置观测。
其他教学建议
本课时活动可分若干小组进行。由于是多次观察、记录，从探究层次而言较前有提高。还要提示学生不能用眼直接去看太阳，注意安全。对有兴趣的学生还可连续观测几天，且是同一时刻作记录，并进行比较，从而领会日晷的原理。
制作材料可以变通，例如用蜡笔作竿比用铅笔更安全，底板上应标明东、南、西、北方向。
本课的活动是多次观察和记录影子的变化，所以教师在课内不可能完成全部的观察活动，教师一定要帮助学生学会定点多次观察。观测点可以选择人少空旷的地方，观察时注意底板的方向，此外还要加强课外的辅导或者增加一课时交流观察记录的结果并完成活动作业。

影子是由于光不能透过而形成的！光线改变则影子也会改变