杭州交通信息网北京闪电:六下习作4！急！
来源：百度文库 编辑：杭州交通信息网 时间：2024/05/06 17:21:34
告诉我咋办
教学目标
⒈引导学生弄清习作要求，并选择适当的事情写出自己的特点和个性。
⒉指导学生根据要求给习作画插图或配照片。
⒊为将再班级举行的“我写我”作文朗诵会做准备。
教学重点
引导学生通过具体的事情写出自己的特点和个性。
教学难点
能写出自己的特点，给习作配插图。
教学准备
让学生准备能反映自己个性特点的照片。
教学时间
一课时
教学设计
一、导入谈话
教师：今天，要让大家放开胆子写一篇作文，胆子可以大到什么程度呢？
二、学生自读课本上的习作要求
三、讨论，弄清习作要求
课本上对本次作文提出了什么要求？
要求学生弄清：
⒈写自己在小学的学习生活，什么内容不限，要能写出自己的特点和个性。
⒉能为自己的习作配插图或选配照片，作文的题目由自己来定。
⒊准备在班级朗读自己的作文。
四、板书习作范围：我写我
五、讨论选材
⒈在小学阶段什么事情给你留下了印象？
教师可以根据学生的讨论发言，扼要作一些板书。
⒉有印象的事情很多，应该写什么？（印象特别深的事情）
⒊写的时候应该注意什么？（所写的内容能反映自己的什么特点——与众不同）
六、学生写作，教师个别辅导
七、初读习作，指导修改
让写好的同学读一读自己的作文。要求其他同学注意：看是否达到了习作的要求，即是否写出了自己的特点和个性；还存在什么问题，应该怎样改。
在学生读自己的作文时，可以说一说插图的构想或出示插图、照片，也可以播放录象。
八、要求学生作文写好后，反复朗读，准备参加“我写我”作文朗诵会