韩国白菜汤的做法:怎吗样进行中考复习？

作文多背背好句,中考作文也是有技巧的.数学函数突击一下,4个月内肯定能上去的.语法不太好问题应该不大,在阅读等方面把分拉上去.英语也是可以突击的.
只要努力,4个月时间足够了.
我现在是大一,在高考前班里算中下了,大概勉强考个自费本科,我也是突击3个月,考了公费本科超20几分.我英语也是语法不好,平时只能考个100(150)左右,高考也考了127.所以说高考能突击,中考也行的.
不要急噪,好好复习,step by step,加油!~

绝对没问题!不要想的太可怕!
我开始也认为自己很不行,题很难!
但一考就知道,没有问题!
别的不说,英文语法要考,但决不是死抠!
一定要多看文章,多读,找到感觉!
语文呢,作文老师给分很松,扣题就OK!
数学和物理题也不难,如果碰到不太稳的,暂放!
最后时间会富裕,再做!记住考重点不只看那一两道题!
相信自己!你一定行!

心态最重要，在中考前是比心态的时候。心态调整好了，那么考试是最差也是正常发挥。再加上考试前的复习，应该就能赶上。中等生往往就会在冲刺时赶上来。有些优等生的心态调整得不好再考试时不能正常发挥反而考不好。其次要努力复习，这也是最重要的。你付出比别人多的时间学习，一定就会有回报的。相信自己，努力就会成功。考试时，不该丢得一定不要丢分，否则后悔就来不及了。
加油哦。祝你取得好成绩。

不要紧啊，我也初三，其实中考没有那么可怕啊！
作文不好可以每天花10分钟时间写小随笔，英语要多看多读，找到语感，考试只要正确答案，每人管你怎么想的，数理化要理解啊，做题时不要急，定下心来．而且别望了还有老师呢，不会的，有疑问的，都可以向老师请教．而你的爸爸妈妈可能比较心急，可以和他们谈谈，说出你的想法．
最后，最最重要的一点，要有自信，我会和你一起努力的！！

中考结束后，希望你有一个愉快的暑假，虽然没作业，但你最好看看高中的数学书，有些内容是可以自己看懂的。
就写到这儿了，期待你能考上理想的高中……

没有别的就是努力~！
在努力的前提下我建议你好好总结一下你所学到的知识和盲点。
然后盲点补一下，然后那些你能熟练运用的知识点，想一想在这些知识点上出题老师会怎么出。虽然不是值得提倡的办法，但毕竟时间不多吗。
要是对所有的知识点有初步的掌握，就试着把那些零散的知识联系在一起。
最后多做模拟试题。
我是这样从一个完全不可能考上重点高中的学生成为了重点高中的学生。呵呵~~ 只夸了一下。
加油啊~！

对所学知识进行整理
可以开一本错题汇编
上课投入一些
多思考
放松心态

先按由易到难的顺序把知识系统复习一遍,再按照知识结构进行一次分类复习.这样基本上对自己什么地方知识掌握的什么样有了大概了解,然后再针对比较薄弱的环节进行巩固.多做练习才是最重要的.只有通过练习才能查漏补缺.见的题型多了,心里自然就有底了.
对所学知识进行整理
可以开一本错题汇编
上课投入一些
多思考
放松心态
劳逸结合 专攻不太明白的，要找你觉得与中考有关的问题多做！
祝你成功

如何进行中考复习
复习是对所学的学科知识、技能和方法从更高的层次和角度重新认识，再学习的过程，不是对旧知识的机械重复。通过复习，可以使学生形成完整的知识结构，建立科学知识间的层次联系，感悟学科的思想方法，形成对学科整体的认识和体会，形成快速的解题能力。
在总复习中要吃透中考考试说明和《课程标准》，领会其实质，从而把握复习的大方向。
一、要注意复习的针对性
1.计划的针对性。老师要制定备考计划，同时指导每个学生要针对自己的实际情况制订一套自我复习计划，避免复习中的盲目性和随意性，在跟着老师走的同时注意抓自己的薄弱环节，集中精力逐一突破。
2.内容的针对性。由于总复习的时间是有限的，因此复习时要把握好主动方向，即内容要有针对性。其具体做法是：先明确中考的考试范围，即按本市的考试说明要求进行复习，不要随意加深和扩大复习内容，尤其是对某些新增、删的知识要做到心中有数，从而避免无针对性的复习，浪费时间和精力。
3.复习资料的针对性。好的复习资料可使复习效果更上一层楼，近年来市场上各种各样的复习资料很多，有些资料粗制滥造，有些资料比较陈旧，题目过于呆板或过于繁杂，不符合课程标准的要求，所以复习资料要少而精，最好是精选2004年各地的优秀中考题，做成模拟题集，或分专题训练，或作典型题反复练，可得事半功倍的效果。
二、要注意知识的完整性，不遗漏知识点
复习中严格按照我市编写的考试说明，做到全面详尽。要重视双基的复习与掌握，重视知识间的联系，注意复习的基础性、层次性，控制好复习的深度和广度，处理好概念的规范与知识的灵活运用、处理好定性理解与定量表述以及文字阅读、表达能力培养的关系。
如化学科：以元素化合物知识为载体，将抽象的化学概念和理论具体化、习题化，有机地融入实验内容，提高学科内容部分知识的综合。发挥化学是一门实验学科的特点，利用演示、分组实验调动学生复习兴趣，克服复习时只讲实验不做实验的现象，要让学生再次动手，并在做实验的过程中，积极思考做过的实验的目的、原理、步骤、装置和实验现象，多从整体的角度考虑实验过程，真正理解各个实验设计的道理，学习通过实验解决问题的思路和方法。并适当做一些探究性实验。
三、要注意复习的阶段性
（3月底前要求完成新课教学。）
第一阶段（4月1日—5月1日）：分块复习，抓基础知识。
以教材为根本，结合考试说明和《课程标准》的要求，形成完整的知识体系，将基础知识通过点线面连成知识网络。如化学科，以C、H、O、Fe为中心形成元素化合物网络；以质量守恒、溶液中溶质质量分数为中心形成计算网络；以药品、仪器装配形成实验技能体系。
这一阶段还要注意重视教材、《课程标准》、教学参考书的阅读，很多考题是从课本的题目加以改造，包装而成的，或是取材于课本和《课程标准》的情景素材。注意联系实际，特别是联系当地发生的与化学有关的新闻（如近期沸沸扬扬的“苏丹红”事件），扩大学生的知识面，让学生了解身边常接触的化学物质和化学原理及化学现象。注意化学用语的规范训练以及文字表达能力的培养。
第二阶段（5月1日—6月1日）：培优补差，综合演练。
如化学科：要密切联系实际，以环境保护、高新技术、生活健康、生态平衡、化工生产、资源和能源等社会广泛关注的问题，或近一两年发生的重大的与化学有关的事件做为背景，设计一些情景新颖、内容广泛的题目，用以考查学生对所学知识的理解和应用，培养综合解题能力。并结合本地的实际情况，培养学生关心自然，关爱自己及身边的生存环境的科学态度和社会责任感，考查对生活中的事物、现象的观察和解决问题的能力。精选2003年和2004年体现新《课程标准》理念的典型题目进行练习。要真正领会这些题目的意义，做到融汇贯通，举一反三，掌握解这些题目的思路、方法和规律。题目在于精，而不在于多。
第三阶段（6月1日—6月20日）：重点强调，模拟训练
广泛收集信息，摸拟、实战训练。
四、注意心理调节及作息时间调节
老师和学生都要调整好自己的情绪，适度焦虑，提高时间的利用效率。

对所学知识进行整理
可以开一本错题汇编
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多思考
放松心态

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