手机壁纸个性网简约:一个很欣赏我的老师看见我作弊了，我该怎么办

既然他都看见了 那就看见了 怎么也不可能挽回当时的局面
我想你现在心理挺乱的 而且怕老师对你的关注从此丢了
这样 你去找老师谈谈 把你心里话和老师说说!
无论结果是什么 , 我想他身为老师也能理解你的.如果你不说我想老师从心里一定对你的看法很大
既然你也想知道老师对你的印象是否还存在
那就大胆的和老师面对面的谈谈
我想你在他新里依然是个很好的学生
告诉老师你是"第一次"作弊 用你的人格担保 以后不会了
这样就可以了 自己已经知道错了 你说不是吗/.
给自己一点信心吧 +YOU 去把事情处理好
你不用有什么太大的心理分担 不要让过去的事情围绕着你 那你岂不是自寻烦恼了
把心态调整好 在去找老师

其实他不没有揭发你，说明他还是很欣赏你的，你就当事情没有发生过，他一定也不会来找你的，再说他不是你的任科老师。你们以后也不会常常面见的，不用这和担心，还有更重要的是以后千万不要作弊了。
我以后考试的时候，也偷看过，被老师看到，老师狠狠的瞪了我一点，然后我脸就红了，他是我的班主任，但是在后面的三年的学习中，他对我还是蛮好的，这种小事不要放心上。真的。

对儿童考试作弊的行为进行教育，必须先了解他的作弊心理，才好对症下药。虽然儿童作弊的最终目的、最直接原因都是为了获得一个好的成绩，但隐藏在这种行为背后的内在原因还有许多，这些原因多是潜在的，不易被觉察的，而且这些原因可能是导致儿童作弊的主要原因。应试心理学认为，儿童考试作弊的原因多有以下几个方面：第一，虚荣心过强。有的孩子平时不肯下功夫去学习不努力，怕吃苦，但看到别的同学取得好成绩，又很艳羡。这种虚荣心理很可能致使儿童作弊。第二，侥幸心理所致。有的儿童看到别人作弊取得了好成绩，没有被老师发现，觉得自己不作弊有些亏了，心想如果老师没发现不就占了便宜吗？这种侥幸心理驱使孩子在考试时偷看书本，或抄别的同学的考卷。第三，为了获得物质奖励。许多家长都对孩子实行奖励机制，试图用物质奖励来调动儿童的学习积极性。有可能将孩子的学习动机引导偏移，向不正确的方向发展。为了获得物质奖励而作弊。第四，担心自己考不出原有的好成绩。这种心理多发生在好学生身上。有些学生一直成绩很好，由于某些特殊的原因，他们很怕下次考不好，过重的学习压力使他们不得不采取作弊行为。

要杜绝儿童作弊的行为，家长最好能根据孩子的具体心理来引导，而不要把儿童作弊简单地归结为不诚实，道德败坏。

我认为，家长主要可从下列几个方面来引导孩子：

一、培养儿童诚实的品格。向儿童讲明作弊的危害性，考试作弊是一种自欺欺人的不良行为，即便偶而瞒过了老师，但天长日久，迟早会露出马脚，最终会害了自己。此外，家长要以身作则，如果家长撒谎作弊，并由于侥幸瞒过了别人而洋洋得意，孩子就会“近墨者黑”，将撒谎、作弊这种欺骗行为，视为“聪明过人”，从而“上行下效”。

二、教育孩子正确看待分数。一些家长和老师把分数作为评价孩子、奖惩孩子的标准，孩子分数高家长、老师就给予赞扬和奖励，分数低就批评、责骂孩子。把分数作为评价孩子的唯一标准，如果因为孩子多考了几分就欢天喜地，少考了几分就唉声叹气，势必会将孩子引入分数误区。

三、给孩子适中的奖励。把成绩和奖励挂钩，有时的确能收到良好的效果，但家长所给孩子的奖励要适中，如果过分地以物质、金钱来刺激孩子，难免会将孩子的学习目的引入误区，使儿童为了物质奖励而学习。一旦成绩上不去，就会想到作弊。因为诱人的物质奖励是孩子难以抗拒的。

四、家长在鼓励孩子时，可给孩子树立一个合适的奋斗目标，这样可以增强孩子学习的动力。但是，这个目标切不可太高，如果超出了儿童力所能及的范围，为了获得家长的称赞，或者为了不被打骂，儿童就很容易采取作弊行为来达到目标．

你想多了，只要没有下次就可以了。我是一位教师，虽然不能允许这种行为的发生，但你的心态我可以理解。

作弊不是个可耻的行为 每个人的成长都会有作弊的行为 所以不需要自责自己 你已经认识的错误了 我想你不会再去作弊了 这个是让人欣慰的 老师并不是只喜欢好学生 也喜欢的是知错能改的学生

跟他说~然后想想自己为什么会没有准备好考试呢？
再想想老师对你的期望是很高的~以后不可以再犯了~
给自己一次机会~也给那个老师再了解你的机会