联塑管业厂家:如何彻底有条理地处理好中学生早恋

不要回避,要面对.
　　只是要懂得如何去恋爱,不要做过激的事情,简简单单的恋爱其实是好的,没有什么不对

　　中学教育思想的偏误。正确的教育思想是学生健康发展的关键因素。但在我国的一般中学中仍没有很好全面贯彻党的教育方针，仍只片面的追求升学率。往往只加强智育而削弱了德育，抓了“优生”而丢了“差生”。可中学生的精力是旺盛的，他们没有远大的理想时就去搞“小天地”；文化科学学不进，就到小说、影视中去寻“乐趣”，最终“破罐破摔‘通过早恋去释放过剩的精神能量，用谈情说爱来赶填补精神上的空虚。
　　教育工作者对待早恋的态度、观念及教育方法的不当。中学生的早恋在广大教育者的观念中不是“大逆不道”或很“邪恶”的事情就是“不足为奇”“人之常情”。此外长期以来学校思想政治工作中存在的某种盲目性、随意性、被动应付，头痛医头、脚痛医脚，靠单一的渠道进行灌输教育的现象。在教育方法上，则往往是训斥的多、“告状“的多、捕风捉影的多、”草木皆兵“的多、处理的多、埋怨的多；而和风细雨的少、动之以情晓之以理的少、苦口婆心教育的少、深入细致体贴关怀的少。以至于教育者与被教育者的关系冰冻，造成个别学生的”逆反心理“，从而使不少学生明的不谈、暗中谈。
　　中学青春期教育的缺失。中学生正处于“性饥饿期”，他们对自身生理上的变化往往会显出紧张、恐惧等心理上的不适反应。这就客观上要求我们的学校教育中能对中学生进行必要的青春期教育。然而事实上在我国一是由于国家在青春期教育方面还没有统一的教育计划、没有设置课程、没有编制统一的教材。二是由于广大教育者仍受传统偏见的影响，对青春期教育的意义认识不足总是处于被动接受状态，所以大多数中学都没有把青春期教育纳入日常工作计划，当然也就无所谓青春期教育了。
　　需指出的是，家庭教育与学校教育是有所不同的。学校教育所面对的对象是一个整体，它的教育内容、方针、目标是对社会要求的具体实施，是对家庭教育的高度概括与抽象。同时它的教育效果是一种宏观的效果，强调的是整体的效益。家庭教育则是直接面对于某一个个体的教育，它的教育内容、要求与结果也只能是具体于某一个体，不可能有普遍的适用性，它的效果也仅仅局限于某一个体是一种微观的效果。可以说，家庭教育是学校教育的具体化而学校教育是对千千万万家庭教育的高度概括化，对社会总需求的具体化。因此两者的关系是一种“面”与“点”的关系，我们不可将其混为一谈等同而视。
　　我们认为对中学生早恋的问题要从以下四个方面来预防和处理。
　　（一）、加大社会环境综合治理的力度，净化社会风气改善大环境。为中学生的成长提供一个良好的社会条件。首先，公安部门要加大对扫黄、打非运动的力度。对扫黄打非要从“严”字开道，采用严刑峻法。对非法出版、经营的单位和个人，一定要从严查处，以求达到釜底抽薪之效。其次要提高文艺作品的质量，包括电影、电视、小说、摄影等。电影、电视和出版部门既要注意经济效益，更要注意社会效益。文化部门则要控制发行一些爱情色彩浓、副作用较大的作品。当然还是应提高中学生对文艺作品的理解能力和欣赏水平。最后社会、家庭、学校等各个方面要加强对中学生在假期中的教育，使中学生能力辩外办的信息，分清美丑、善恶，并加以吸收或抵御。
　　（二）、加强对中学生进行理想前途教育，增强自学控制早恋行为的觉悟。中学时期是一个人形成世界观、理想和奠定坚实知识基础的黄金时期，同时也是产生爱情和友谊需要的时期。理想是一个人的人生追求、精神支柱及学习、进步和奋斗的力量源泉。因此必须教育学生树立远大理想和强烈的事业心，用理想和事业心去克制性的冲动、战胜性的刺激，珍惜人生黄金时段，把分分秒秒用在学习上。同时应结合中学生可塑性大的特点，用榜样的事迹进行熏陶、感染。这样就不至目标不明，心录空白而误入早恋的歧途。
　　（三）、加强青春期教育。
　　1、教育者应转变旧有观念和教育方法，增强青春期教育意识。教育者必须要树立早恋并不等同于堕落的观念。具有青春期生理、心理知识和青春期教育意识，摆脱落后的性文化和传统的羁绊，不能轻易地把一切涉及性的问题都看用道德问题，更不能主观武断、道听途说、匆忙下结论，以免中学生的身心受到损害。其次在教育方法上，教育者应抛弃以往那种简单、粗暴的行政手段、批评、处分等方式。要坚持以“导、疏、不堵”的方针进行个别施教，动之以情，晓之以理与约之以规相结合。对早恋者不宜在公开场合公开批评，而适宜于个别施教。即由个别性别相同的有威信的教师或家长与学生进行有目的、有准备的真诚平等地交谈。动之以情，即教师要正确理解学生的情感，要出于对学生的关怀爱护去做工作，使之体会到教育者的一片善意，从而消除疑惧心理和对立情绪。晓之以理即讲明青春期身心发展的特点，消除他们对异性的好奇心和神秘感，讲明对恋爱的正确观点、态度及早恋的危害，指出改进的方法。另外教育者还应积极开展丰富多彩的集体活动，让男女同学在活动中消除对异性的神秘感，建立正常的友谊，把充沛的精力投入到学习中去。
　　2、大力加强对中学生进行青春期教育。针对早恋的现状及各因素我们必须改变以往那种回避的教育方法，对他们进行科学的青春期教育。我认为加强青春期教育应以性教育为核心内容，同时包括伦理道德教育和法制教育。性教育是整个青春期教育的支点和突破口，是性知识教育和性道德教育两个方面的紧密结合。性知识教育的目的是使学生通晓某些生理卫生知识和性心理知识，预防有害的习惯和过早地性心理的觉醒，避免因来潮或遗精而出现的惊慌、焦虑、苦恼和羞见于人。当然性知识教育不应成为单纯生物的、自然主义的性知识启蒙，否则会带来有违初衷的诱惑力。性道德教育是使学生提高分辨性问题、是非、善恶、美丑的能力，培养道德意志的自控能力。以使青春期情感的烈马受到道德和理智之僵的控制。此外，还要对中学生进行法制教育，使他们能自觉遵纪守法，掌握和执行两性间的法律要求和法律常识，树立正确的婚姻观、模范遵守性道德的行为规范，自觉抵制社会上各腐朽低级的思想、价值观和生活方式。
　　（四）、必须重视女生教育。比男生更趋早熟的女生在“早恋”这对矛盾中，往往是占主要地位的。表象或起源看，男生似乎是较主动，但就内含和发展而言，起决定性作用的往往是女生。女生往往是由被动变为主动，由无情变为痴情。特别是那些智力水平低、性格软弱、内向的女生，当受到冷漠和体验到委屈时，常常毫不犹豫地投入异性的怀抱，并很容易表现出“无条件的忠诚”，以至大胆地献出一切，造成终生遗恨。此外，比男生更需要温存与理解的女生更易陷入单相思而难以自拔，以至影响学习和心理健康。她们所迷恋、相思的对象不仅包括男生而且还包括老师、长辈、影视歌星及言情小说主角等。如一女生自述：“我爱上了我的老师……为了他我努力学习而且成绩优异，可是他即将走了，我一下子发觉我已陷得很深很深了……再也没有动力，成绩直线下降。”由此我们必须重视并做好女生的工作，帮助她们从单相思的迷惑中走出来，激励她们自尊、自爱、自重、自珍、自强。
　　中学生早恋的产生及蔓延是有其内外在原因的，也只有家庭、社会与学校三者密切合作配合打破原有的观念、改变原有的教育方法，正确的加以对待与教育才能使中学生早恋得以彻底解决。

不要“一刀切”，他们总有他们的理由。

我是一个早恋的孩子~！
我说的话就是~
1 玩玩
2 不懂 好奇
3 如果都是真心的那就……

后叙~！

把他们两个人分开