幼儿园民族团结的教案:毕业十年的迷茫

教师是什么？
有人说，教师是人类灵魂的工程师。如果就其广义来说教师是人类灵魂的工程师，那么就其狭义而言，教师就应该是其学生灵魂的工程师。可事实上，任何一个教师都无法完整地设计和塑造其学生的灵魂，因为一个人灵魂的形成是受多方面的因素影响的，概括而言，除了受学校教师的教育影响以外，还受其家庭及其所处的社会环境的影响。因此，用“人类灵魂的工程师”来定义教师，头衔太大，不切合实际。因此，“只有不会教的教师，没有教不好的学生”的说法也是荒谬的。教师只是教育领域的最普通的劳动者，是一个辛勤劳作的园丁。
有人说，教师是燃烧自己照亮别人的蜡烛。可如果说教师是燃烧自己照亮别人的蜡烛，那么，一旦这根蜡烛燃烧完，别人就要处于黑暗之中，至少暂时要处于黑暗之中。因此，这也贬低了教师的作用。教师是一根火柴，他燃烧了自己，点燃了别人，使星星之火变成燎原烈火。
曾记得一位教授说：教师，不是诗人，胜似诗人；不是演员，有演员的表演才能；不是哲学家，有哲学家的思索；不是将军，有指挥千军万马的气势。
新课程对教师角色对进行了新的定位：教师是学生学习的促进者，教师是学生学习的指导者，教师是学生学习的合作者，教师是教育专家，教师是规划未来的设计师，教师是交际广泛的外交家，教师是课程资源的开发者，教师是学生虚心的倾听者，教师是学生真诚的赏识者，教师是学科关系的协调者，教师是学生学习活动的组织者，教师是勤奋的学习者，教师是教育的研究者，教师是教育的享受者。
我国文革时期，教师曾被称为“臭老九”，但“老九”虽臭却不能走，“老九”也没有走，为我国的扫除文盲和普及教育做出了重大贡献，并且经过文化大革命疾风暴雨的洗礼变得不臭了。教师的地位提高了。然而好景不长。
改革开放以来，改革者自然也对教育进行开刀——教育改革，泡制出一个又一个“制度”，最后形成了教育的“八股制”，教师和学生成了改革的对象。教育“八股制”的内容是：学校等级制、继续教育制、论文篇幅制、教案检查制、听课任务制、课改过关制、学龄限定制、教师聘任制，外加一个经费包干制。真可谓“重重叠叠上楼台，几度呼童扫不开”。这些制度成了中国教育的沉重桎梏。在这桎梏下，教师成了掌权者可以随意拾弃的训服工具；在这桎梏下，教师不得不花大量的宝贵时间去抄教案、抄笔记、编造假材料以应付检查和考核；在这桎梏下，教师不得不违心地让学生去从事原来自己一直教导学生不可为的舞弊行为；在这桎梏下，电影费、体检费等都成了合法收费以补经费之不足；在这桎梏下，教师的劳动激情、创造火花被严重窒息；在这桎梏下，教师的灵魂被玷污，形象被扭曲。于是，教育在这桎梏下艰难地挣扎，教师在这桎梏下痛苦地呻吟。
不管人们对教师怎么定位，不管教师需要扮演多少角色，教师都不过是一个劳动者，一个从事创造性劳动的劳动者。但他不同于作家，不同于工程设计师，即不同于其他从事创造性劳动的劳动者。教师的劳动对象是学生，是有思维、有情感的活生生的人。教师的劳动成果是人才，是未来。“十年树木，百年树人”。教师的职业特征决定了教师劳动的持续性、复杂性和不可量化性。“学高为师，德高为范”。教师的劳动既是教师施教的过程，也是教师自身学习提高的过程；是教师不断求索、不断创新的过程。教师的劳动需要教师具备无私奉献甚至终身奉献的精神。正因为如此，一九八五年五月二十七日《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出：“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍，是实行九年义务教育、提高基础教育水平的根本大计。为此，要采取特定的措施提高中小学教师和幼儿教师社会地位和生活待遇，鼓励他们终身从事教育事业。”
教师是教育行业最普通的劳动者，教师是教育改革与发展的主力军，教师是学校的主体，教师是教育的主人。教育的每一项成果都离不开教师的劳动，教育的每一个创新都离不开教师的智慧，教育的每一个进步都离不开教师的奉献。对教育、教学改革，有谁比教师更具有发言权？“有，”有人说，“具有第一也是最终发言权的是教育的领导者，他们曾经是教师，他们当过教师，现在又是领导，他们最有代表性，所以他们最有发言权。”是的，他们曾经是教师，有的甚至是优秀教师，但他们现在成了领导，成了教育的管理者，他们的地位变了，随着地位的变化，他们的利益关系也变了。而正是利益关系的变化，使他们难以与教师同心同德，正是利益关系的变化，使他们难以正确地感知教育的需要。要排除这个“难”，只有一个办法，那就是把自己摆在教育的委托管理者的位置，摆在教育的带头人的位置，而不是摆在教育的主宰者的位置。不尊重教师，不尊重教师的权利，不尊重教师的劳动，就说明你脱离了教师，就说明你对教育失去了第一发言权和最终发言权。
教育是什么？教育是连接历史、现在和未来的传感器，教育是连接科技和生产的连动杆。如果说人类社会生产力是原动力，那么，教育这个连动杆必然摆脱一切阻力，带动历史巨轮的推进器。一场以教师为主力军的教育革命必将到来。这场革命必将冲破一切障碍，砸烂一切桎梏，使广大教育劳动者被现行体制压抑的劳动激情和创造火花重新迸发出来，使每一根火柴都充分燃烧，点燃别人，使星星之火变成燎原烈火。让烈火烧毁一切旧制度，炼造出一个新世界。

我超想当老师,可由于专业不对口,由于没有熟人在教育部门工作一直就没当成.这个理想这辈子是不能实现的了.当老师虽然有些枯燥,但比起外面残酷的竞争来,要好得多.珍惜生活吧.

去兼职当家教啊，一小时100块