上海嘉汇广场:成长的足迹

足迹啊 就是活着呢 每天吃饭 睡觉 拉屎 呼吸 着就是成长的足迹了

成长的快乐和烦恼

我快乐，因为我学习认真成绩好，爸爸妈妈表扬我，

我烦恼，因为我每天都有做不完的作业，玩的时间很少很少；

我快乐，因为有些时候同学都拥护我，

我烦恼，因为有些时候同学会和我绝交，我孤单；

我快乐，因为我有一个幸福美满的家，

我烦恼，因为爸爸妈妈有时会吵架，会把气出在我头上，乘机说我的缺点；

我快乐，因为父母有空闲能带我出去游玩，

我烦恼，因为要写许多作文，有时去玩也是为写作文，作文不好写；

我快乐，因为我有许多的好朋友，

我烦恼，因为有些好友有时也会误解我，明明不是我做的，说是我做的；

我快乐，因为过年的压岁钱和漂亮的新衣服，

我烦恼，因为我学习不用心或做错事，父母责骂我，总说：以后不给你买了……

我快乐很多……

我烦恼也很多很多……

我的快乐与烦恼

你一定有过快乐的时候吧！

也一定有过烦恼吧！

我就向你说说我的快乐与烦恼。

能使我快乐的地方在学校，你一定觉得奇怪吧！

许多同学都爱在家里，爱在外面转商店，到公园玩，可我哪有那福份呀，我只要一回到家，就有一大堆妈妈安排的作业，做完这个，做那个，我根本没有时间下楼玩，更别说去公园了。而在学校却不同了，那里有关怀我的教师，有支持我的同学。上课，老师教我们有趣的知识，有时开展竞赛、游戏等。学校还有课间十分钟，这时，我们会开展足球比赛、篮球比赛……每当我们赢了时，那种快乐真是无以言表，总之，学校是一个快乐的地方。

拉手风琴，对于我也是一件快乐的事。

每当我背上手风琴，用双手用心与琴键交谈时，我便有一种透心的愉悦感，算起来这40个黑白色的小东西，跟我打交道快7年了，我们曾经吵过架，但更多的是和睦相处快乐的日子。我的手风琴是一位魔术师，它给了我无穷的快乐。一天晚上，我做完和业，快10点了，只觉得眼前直冒金星，心烦意乱。但是我不知不觉背上手风琴，拉起平时最爱拉的《威尼斯狂欢节》。随着优美而欢快的旋律，我仿佛也在过狂欢节。手风琴用它的魔力，赶走了疲劳与烦恼。有时我一遍、二遍……地练总是练不好，但当我练好时，我的心情又是无比快乐。当我比赛成功时，又会得到老师的祝贺，同学的羡慕。一句话，手风琴能使我快乐。

有快乐就有烦恼，从星期一到星期五早上6点被妈妈叫醒后，就手握黑管，不停地吹呀吹，到7点又赶快到学校学习一天的功课，晚上6点到家，写作业，到7点多吃个饭，又拉琴、吹黑管。我的双休日更是忙得不可开交，一件事接着一件事。从三年级到现在，我一直是这样。

我真想回到幼儿，做一个无忧无虑的小孩。

这就是我的快乐与烦恼。

我的快乐与烦恼
我的快乐与烦恼
我有快乐，也有烦恼。
不管是快乐，还是烦恼，都与我那可亲可敬的妈妈离不开的。
我有快乐，也有烦恼。
不管是快乐，还是烦恼，都与我那可亲可敬的妈妈离不开的。
小学一年级时，我爱上了书法，参加了一个月的书法，大有长进。为此，妈妈很高兴，我心里舔滋滋的，于是，从那时起我就开始了我的“文化苦旅”。
一开始还有热情，可坚持不下几天就下打退堂鼓了，因为对于好动的我来说一连坐上一个小时保持沉默，那简直是痛苦的。从那时开始，我就有了烦恼。但后来也变成了快乐。
时间飞快，我上小学六年级时，本想妈妈会对我松口气的可相反却更加严格了。而此时，我已不再像一个三岁小孩子那样我有了自己的想法，甚至开始反抗妈妈的做法了。记得有一次，我从报纸上看的一篇文章，说是家长不要对孩子看得太严，要任其个性自由发展，我高兴万分，拿去给妈妈看，可妈妈理由更充足：“你知道什么？我只是希望你有一技之长，可以胜过他人罢了！所以要求要高。”是实现我的愿望吧！成为书法家！
就这样小学的读书生活就结束了，我的烦恼一直伴随着我，那就是怎样才找到一副好药，让妈妈放松点，可是进入初中妈妈又更加严厉，使我不知怎样才能从烦恼中找到快乐……
当我捧着那一张张书法奖状时，我高兴极了。现在，练书法已成为我的一大乐事。在我的生活中快乐和烦恼编织了一幅美丽的画卷。
我爱它，我在快乐和烦恼中茁壮成长。

下面这二个里面有二篇作文，但因为不能复制，你只有自己进去抄写了

http://www.inedu.cn/StuU/pullulateSpace/Writing/zw_detail_P02.aspx?wri_id=99864

http://zuowen.new-class.cn/chuzhong/content.php?id=29418

成长的名言
行是知之始，知是行之成。
教育是立国之本。
人生办一件大事来，做一件大事去。
千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
满招损，谦受益。
言者无罪，闻者足戒。
它山之石，可以攻玉。
投我以桃，报之以李。
君子食无饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓为学已。
温故而自新，可以为师矣。
学而不思则罔，思而不学则殆。
知之为知之，不知为不止，是知也。

二楼的不错啊~~~~~~~~~~~~~

顶！！！！！！！！！！！！

你的回忆

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