德州体育局家属院:青岛大学的简介

青岛大学是一所具有丰厚文化底蕴和浓郁的时代气息的新型综合大学，是山东省重点建设的大学，是青岛市唯一的综合大学。学校位于美丽的海滨城市青岛，座落在浮山脚下，依山傍海，风景秀美，是读书做学问的上佳场所。

　　青岛大学是1993年5月由原青岛大学、山东纺织工学院、青岛医学院、青岛师范专科学校合并组建而成，是全国高等教育管理体制改革首批合并院校。现有26个学院，80个本科专业，涵盖文、史、哲、法、经、管、理、工、医、教育10大学科门类； 博士学位点达到9个，一级学科硕士学位点达到10个，涵盖67个二级学科硕士学位点，另有二级学科硕士学位点47个，专业学位类型4个； 国家重点实验室培育基地1个，省部级重点学科、重点实验室28个，省部级工程技术研究中心8个，学校还获准建立了一个省级社会科学重点研究基地，启动了文科基地和理科基地的建设工作， 先后获得“863计划”项目4项、国家攻关项目3项、国家重大基础研究前期专项计划项目2项；在校本专科生32,000人，各类研究生近3，000人，另有外国留学生近700人。专任教师2，119名，其中院士3人，外聘院士8人，正高职称人员273人、副高职称人员817人， 专任教师中具有博士学位者240人，具有硕士以上学位者1183人。学校占地面积2，560余亩，建筑面积110万平方米。图书馆藏书300多万册，各类期刊4，700多种。拥有比较先进的教学科研设备和校园网络平台。
　　2006年初，学校制定了《青岛大学“十一五”发展总体规划》，提出了以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校发展全局，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，不断提高学校服务经济社会发展的能力；坚持“三步走”发展战略，贯彻规模、结构、质量、效益协调发展的原则，转变发展观念，创新发展模式，走高质量有重点的发展道路；坚持以提高人才培养质量为核心，以学科建设为龙头，大力推进教学水平提升、学科品牌建设、科研振兴、人才强校、国际化发展和管理创新等六大办学战略，全面建设教学研究型大学，为跨入国内高水平综合大学行列奠定坚实基础。

　　学校“十一五”时期的发展目标是，全面建设教学研究型大学，实现建设国内高水平综合大学的阶段性目标，在六个方面取得新突破： 人才培养质量显著提高，博士生、硕士生和本科生比例接近1：10：100，适应性、创新型、国际化特色人才培养取得新突破；学科整体水平大幅跃升，建成若干个特色鲜明，创新能力、竞争能力、自我发展能力和辐射能力强的品牌学科，博士学位点、博士后流动站等标志性指标取得新突破； 科研项目、科研经费、科研成果大幅增长，科研特色逐步形成，科技创新和社会服务能力、贡献能力明显增强，自主创新和参与重大项目攻关方面取得实质性突破； 师资队伍结构合理，创新能力强，综合素质高，高层次人才和学术创新团队成为学校发展的中坚力量，师资队伍建设取得新突破； 国际化办学水平全面提高，国际化办学特色更加鲜明，国际化办学的层次和质量取得新突破； 管理体制科学合理，运行机制畅通高效，精神文明建设与和谐大学建设取得新突破。

　　学校以“博学笃志，明德求真，守正出奇”为校训，以“高素质、宽口径、厚基础”为目标，培养外向型、复合型、应用型具有创新精神和实践能力的人才，突出综合性、应用性、开放性、国际性的办学特色。

“博学笃志、明德求真、守正出奇”作为校训,体现了21世纪高等教育的时代特征，体现了青岛大学独特的办学理念；既具有时代特色，又具有深刻的文化内涵和民族特色。
“博学笃志、明德求真、守正出奇”三句话有三个递进的层面，分别从不同方面、不同层次对学校及所有教职员工进行了必要的规定。第一个层面，“博学笃志”是对学生、教师、行政领导以及其他工作人员的基本要求，要博学，要有志向；第二个层面,“明德求真”是做人、治学的基本要求，要有高尚的人格，要通过学问的方式寻求真理；第三个层面，“守正出奇”即勇于开拓、创新，不断前进发展。这三个层面的意义相互联系、相互说明：只有“博学笃志”才能“明德求真”；“明德求真”又是“博学笃志”的必要前提；要做到“博学笃志”、“明德求真”，就必须在“守正”的基础上创新、“出奇”。 “博学笃志”语出《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”这句话的意思是说：广泛地学习且能够坚守自己的志向，恳切地提出疑问，联系当前情况，“仁”就在这里面了。“博学笃志”体现了当代大学生和教师的基本精神面貌，体现了大学教育的根本特点。“笃志”就是要坚守自己的志向，树立远大的人生理想。“博学”与“笃志”是一种辩证关系：只有“笃志”才能“博学”；“博学”才能更加坚定自己的志向。就学生而言，广泛地学习基础科学文化 知识和基本技能，学习如何做人，就要明确和坚定自己的人生理想，将博学融入人生理想之中，在远大理想中将“博学”转化为人生实践；对全体教职工而言，要在明确人生理想的同时“博学”；只有博学，才能适应现代社会迅速发展的要求，才能教书育人，才能做好自己的本职工作。

“明德求真”体现着基本的道德追求和科学精神。“明德”出自《大学》：“大学之道，在明德，在新民，在至真至善。”明辨是非善恶，修德正心，养成正直高尚的人格，是为大学之本意。这是对师生人格修养的规定。“明德”是做人、做学问的要求，“求真”即追求真理，追求科学，追求人生的终极价值，这是千百年来学人的至高理想。“明德”与“求真”是相互说明的：只有养成高尚的人格，才能真正地追求到人生真理，才能在科学的导引下走向成功；只有“求真”，“明德”才具有其哲学和伦理学意义，“明德”才能落到实处，才会更趋向于“真”。

“守正出奇”是在“博学笃志”的基础上对师生员工提出的更高要求，是对现代大学教育理念更深刻也是更高的规定，是对“博学笃志”、“明德求真”的进一步升华。“守正出奇”也是做人的基本要求和准则。“守正”也是遵守常规，胸怀正气，是对传统精神的恪守。大学不仅要教书育人，更有承续优秀民族文化血脉、承传优秀民族传统精神的职责，因此，“正”，也就是优秀民族文化传统的“正”，是一种精神人格的体现；“守正”，就是对优秀民族文化精神传统的“守”。

“出奇”就是创新，前进，发展。大学不仅是一个传授知识的地方，更是一个培养人才、创造学术成果的地方；不仅要继承前人已经获得的知识，更要开拓前进，勇于发展，要“出奇”，要创新。对于青岛大学这所新兴的综合性大学来说，更要在改革建设的基础上求发展。

“守正”与“出奇”是辩证的关系，是相辅相成的。“守正”是“出奇”（创新）的前提,“出奇”又是对“守正”的提升；在不断创新的基础上才能更好地坚持原则、发扬传统、传承文明，使原则、传统、文明在更高的基点上得到光大；这个“正”如果阻碍真理的发展，真理就会停滞不前。因此，“出奇”创新才能真正地“守正”，“守正”才能获得真正的意义。

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