中国教育台1套直播:郑州盲聋哑学校孩子们的情况是怎样的？

不太清楚,,
但是这是一个当地老师写的东东,还有一条新闻,,

可能对你了解孩子们有些帮助吧..
祝你好运!

做一位特教教师不易，当好一群残疾孩子的班主任更难。这是每一位从事特教班主任工作的老师深有体会的。听力的残缺无情的让我的学生们生活在一个无声的世界里，语言的障碍成为了我们之间交流的鸿沟，要逾越这条鸿沟就要付出比对正常孩子更多的耐心和爱心。“爱生”在聋校班主任工作中就显得犹为重要。它是搞好班级工作最直接也最为有效的方法，因此我们要善于用爱来搭起与学生之间的桥。www.zzmly.com
一、让爱搭起心与心的桥梁当一个好老师最基本的条件是什么？回答肯定而明了：拥有一颗爱学生的心。只有这样才能与学生进行心灵的碰撞，才能真正走进学生的内心世界，对他们进行有的放矢的教育。表达爱的方式多种多样，其中，以言语的表达最为直接也最为有效。然而身为聋哑孩子的老师，表达爱的方式也许更真实、更深沉，能给予学生更多的是无声的情感流露。让真诚的微笑挂在脸上，用满怀期待的眼神注视着他们，用体态语言来传达自己对学生的关心和爱护。拍拍他们的肩，牵牵他们的手，抚摸他们的头。学生生病时，送上轻轻的问候，柔柔的抚摸，履行他*的职责；学生成功时，奖给欣赏的目光、鞭策的话语，做一次慈祥的爸爸；学生失败时，捎去安慰的眼神、鼓励的话语，当一回知心的姐姐；学生犯错误时，给予必要的警示、合理的规范，履行教育的职责。老师一道友好的目光，一个鼓励的眼神，一声亲切的呼唤，一句热情的赞扬都会让学生如沐春风。它像春天的细雨滋润着学生的心田，它像煦暖的阳光照耀着学生的心灵。www.zzmly.com
同时，爱学生还要舍得花时间与他们相处，将自己融入学生的生活，快乐着他们的快乐，喜好着他们的喜好。这样，学生就会将你当成他们中的一分子，师生就会亲密无间。我的学生喜欢打乒乓球，于是我经常参加他们的比赛，球场上我们彼此是对手，是朋友。一个球没接好飞出去好远，没等我跑过去捡，学生已经把球递到了我的手中，我向她表达谢意，她给了我一个灿烂的微笑。在我们彼此会心的微笑中，师生之爱由然而生，它让我们的心更近了。千万别说现在的孩子对什么都不在乎，其实他们的心里有一把爱的标尺，老师一言一行中所流露出来的爱，点点滴滴都在这把标尺的量度范围内。
二、用爱的眼光来发现金子www.zzmly.com
在社会生活中，每个人都是以长处来求生存的，我们在平时的班级工作中就要用爱的眼光来发现学生的长处，让他们的潜力充分的发挥出来。班主任都希望班上的学生成绩优秀，遵守纪律，待人有礼貌，但学生是千差万别的，我们不可能要求他们都优秀，我们的责任就是发现他们的不同点、闪光点，合理指导后也许就是他们最优秀的地方。www.zzmly.com
我们班有个学生叫张田田，他是班上出了名的“小心眼儿”，对什么事情都“斤斤计较”，爱打小报告。有时挺让我生气的，经常给他讲怎样包容别人，怎样轻松愉快的学习和生活。在我们一次次的谈话后，我发现他其实是个挺关心集体的学生，有时打小报告是发现有同学违反了纪律，而且学习刻苦认真。怎样发挥他的优点从而改变他呢？于是我决定对他予以重任，让他负责班上的学习工作和晚自习的纪律。通过一次深切的谈话后，他愉快的接受了。果然，他上任后班上晚自习的情况有了很大的改善，全班同学在他的督促下都能安心的学习，利用这个时间班上还开展了“一帮一”的学习活动，张田田成了同学们的“小老师”，我的“好帮手”。期末他被评为了“优秀班干部”，在发奖的时候看到他满脸的喜悦，我欣慰的笑了。
三、用爱的鼓励，给学生以自信www.zzmly.com
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，班主任与童心稚嫩的孩子打交道，更何况是一群心理承受能力相对薄弱的残疾孩子，更要讲究“舌耕艺术”，用爱的鼓励给学生以自信。www.zzmly.com
陆乐乐是个内向的小男孩儿，他是一年级下学期从外地转来的。刚来时口语能力特别差，从不主动开口说话，一旦开口也是一些错误的发音。当他看到别的同学能够轻松的跟着老师读书，而自己连一句完整的话也说不成，别提多着急了，从而产生了自卑的情绪，上课发言少了，也不爱和同学交流了。看到这种情况，我找他谈心，鼓励同学们主动和他交流，多帮助他。在一堂课上。我发现他犹犹豫豫想举起手，便毫不犹豫的叫了他。他胆怯的站起来，不知所措。我把问题重复了一遍，鼓励他说：“别紧张，慢慢说，老师等你！”，陆乐乐抬起了头，一个字一个字的吃力的说着，虽然语言还不够清晰，句子间的停顿还不够准确，但我知道他用心在说好这句话。等他涨红了脸回答完问题后，我兴奋的对他说：“你真棒，说的真好，老师希望以后可以经常在课堂上听到你的发言。”我让全班学生为他的这一进步鼓掌祝贺。那堂课上，我发现他的眼睛特别亮，他自信的挺直了身子。在以后的日子里，课堂上经常能听到他的发言，课下也时时传来他快乐的笑声。www.zzmly.com
四、用“加糖”的魅力，布施爱的表扬小时候买糖，总喜欢找那个满头白发的老奶奶，不是因为她给的特别多，而是由于她总是先拿一些在称上，然后逐颗添加，而其他人总是先给的多多的，再逐颗拿掉。同是一块钱的糖，总觉得老奶奶给的多一些，所以总乐意找她买。当上教师，总希望把自己的学生教好。开始时总免不了恨铁不成钢，学生做错了，大动干戈，最后弄得学生不高兴，自己也不高兴。后来脑中突然有了“加糖”的念头，事情才开始有了转机。有一次，又有学生在课堂上捣乱，我急中生智地对着全班同学说道：“一、二、三排的同学做得非常好，第四排做的也不错，只有一个同学做得不够好！”。这时，全班一下做的整整齐齐。这是我第一次尝到“加糖”的甜头。www.zzmly.com
为了更好的发挥“加糖”的魅力，根据班上的具体情况，我制定了一系列的加红花制度。例如：准时交作业、上课认真听讲、积极打扫卫生等等，反正做的好就加红花，加多加少有定数，达到一定数量再给以适当奖励，只要能体现师生的相互关注和鼓励就行。这样，上课纪律不好时我就不用在停下来维持纪律，只要说：“刚才没讲话的同学每人加一朵红花。”学生便会自觉的停下来，如此几次，学生便会有意识的克制自己上课不乱说话。给做得好的表扬，实际上就是对做得不好的批评。一样的结果，对学生却产生了不一样的影响。一味的批评使学生心情压抑，做事畏首畏尾，久而久之就经常自怨自哀，而且越来越心胸狭隘；表扬使学生感受到老师对他的认同，长此下来，就变的越来越积极上进，越来越豁达大度。学生需要的不是批评和否定，更多的是肯定和支持。他们听不到声音，也不会用清晰的语言和你交流，他们是我的十个孩子，让我欣喜，让我快乐，是他们给予我真实幸福的每一天。他们用属于他们的语言——手语，告诉我：老师，您是我们的耳朵，是爱的传递者。是的，我愿做你们永远的耳朵！只要我们用深切的关爱去精心培育这些残疾的幼苗，他们同样能成为参天大树，成为祖国的栋梁。

还有这条新闻可能也对你有用吧.....\
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当河南省平舆县连续两年来不断有学生无故失踪的谜底刚被揭开，人们还没有从凶手制造的恐怖气氛中完全脱离出来的时候，郑州市盲聋哑学校又传来一个惊人的消息，2003年11月28日中午放学后，该校的7名聋哑学生突然集体失踪。此事引起了社会各界的广泛关注，接到报警后，公安部门迅速成立“11·28”寻找聋哑学生工作组，展开了一场千里追寻失踪学生的行动。
郭霄通母亲：老师说他们几个一块出去，去了长治，当时我“呼塌”一下子，我想她不会这样子。
张笋的父亲： 她给我写着要上大学，一定要好好上学，任何迹象都没有。
郑州市盲聋哑学校政教处主任 孙老师 ：（下午）5点钟，班主任回来的时候，没有找到，没有什么消息就报警了。
解说： 失踪的7名聋哑孩子分别是郑州市盲聋哑学校初中班和高中班的在校学生，他们中年龄最小的14岁，最大的也只有17岁。
郑州市盲聋哑学校周老师一： 从学生出走的那一天，我们立刻出去找，找了一下午，晚上我们领导又带领学校老师去找，找到晚上12点。这几天我们一直配合公安机关在找，我非常盼望她们早点回来，我不希望我的学生出一点事。
郑州市盲聋哑学校李老师二： 想的是能让她们早点回来，别被社会上的人带去，做咱们大家不想让她去做的事情，
解说：无论是与这些走失的孩子朝夕相处的同学、老师，还是父母，他们都无法清楚的说出这7名聋哑孩子突然之间全部失踪的原因，更重要的是，在这7名孩子失踪之前，学校的老师和家长都没有发现过任何异常的征兆。
郑州市盲聋哑学校周老师一：出走之前就没有迹象，说明（她们）要出去。
郑州市公安局二七分局刑侦二中队中队长：7名儿童到底是怎么走的，谁也说不清楚，只知道他们走了。
解说：由于事件重大，郑州市公安局组织派出所、分局以及刑侦支队共100多名警力，成立专门的救助指挥部，迅速展开大规模的调查走访。经过调查，民警们得知，这7名聋哑学生是由一个社会上的聋哑人带领离开学校，他们的落脚地也许是候马、银川，也许是昆明、黑龙江。随即，100多名干警分成5路，奔赴全国各地，开始寻找失踪的孩子。
郑州市公安局二七分局刑侦二中队中队长 刘振伟：到昆明以后，我们和当地公安机关取得联系，把这个情况说了以后，昆明公安机关非常配合。
解说： 在这次救助事件中，孙振伟与另外6名民警被分派到昆明一线去寻找线索，他是第一个发现失踪孩子的民警。
郑州市公安局二七分局刑侦二中队中队长 孙振伟： 最后在水果摊上访问到，有一个和我们当时提供照片比较相像的女聋哑学生 。
解说：等人们发现这一线索后，兵分两路，一面对马洒营小区内的住户进行逐户排查，一面在小区附近的各个路口设卡寻找。
郑州市公安局二七分局刑侦二中队中队长 孙振伟 ： 看到三名女孩子，从（我们面前）过去的时间，和走失时间的衣服比较相像，我们俩上去一看，发现了。
记者：见到那几个学生，她们当时的反应怎么样？
郑州市公安局二七分局刑侦二中队中队长 孙振伟：她们见到老师以后都很激动，因为这么远在昆明，老师对她们说，做手势，爸爸妈妈想你们、老师想你们，
解说：至此，11月28日，在郑州失踪的7名聋哑学生，安然无恙的被警方在昆明市的一个都市村庄马洒营村的一处民房里全部找到。12月5日下午，警方把这7名孩子从昆明带回郑州，与亲人们团聚。
郑州市盲聋哑学校 周老师： 从她们走失那天起，我每天每时每刻都在担心着她们，吃不好睡不好，我害怕她们在外面有点事情，直到听到她们被找到的消息，我才觉得放心了。
解说：为什么这7名聋哑孩子会突然间集体失踪呢？在他们失踪的背后隐藏的又是什么呢？记者对此进行了深入调查。12月9日，这些重新与亲人团聚的聋哑孩子经过短时间的调整之后，记者走进了他们的世界，与他们进行了一次对话。
记者：当时为什么要走？
郭霄通：听别人说要出去吃饭。
解说： 郭霄通是这7名失踪的聋哑孩子中年龄最小的，她今年只有14岁，是一名初一学生。郭霄通的家庭比较贫困，父母都是普通的纱厂工人，由于她的父亲身体不好，患有残疾，需要常年医治，家里的医疗负担非常重。再加上最近郭霄通的父母先后做了两次大手术，使原本一贫如洗的家更是雪上加霜。而这些，也给郭霄通带来了很大的精神压力。

郭霄通的母亲：一谈到自己的愿望，就是说我长大了挣钱买房子，这是她每天不可缺少的一句话，感觉朦胧的懂事了，懂得了这个家的（经济）状况，所以，给她有压力 ，她需要有大的环境，需要大的房子给她一个好环境。
解说： 尽管如此，郭霄通并没有因此而消沉，反而拿出更多的精力用到自己的学习上，她的成绩在班里总是名列前茅。
郑州市盲聋哑学校 周老师： 对她的特殊情况经常教育，原来数学不怎么样，现在数学语文基本上在班上排名第一。
解说： 在采访中，周老师不止一次的对我们说，郭霄通在学校的表现非常优秀，是一个难得的品学兼优的好学生。在这次失踪事件中，郭霄通也参与进去，令老师们感到十分意外。而郭霄通对自己的失踪是这样解释的。
记者： 那你为什么要出走呢？
郭霄通： 别人拉着你走的，当时外面有个胖子说带着她们去很远的地方吃饭。
记者：为什么不给爸爸、妈妈打电话？
郭霄通： 胖子不让打电话。
解说： 由于言语交流上的障碍，我们的一些问题无法和郭霄通沟通清楚，至于他们为什么要走，离开家之后又发生了什么事情，我们只有通过郭宵通回到家之后，所写的长达15页的日记来进行了解。11月28日，郭宵通的同校同学田跃峰约她和另外几个同学，与社会上认识的一个名叫“胖子”的聋哑人一起吃饭，之后，胖子便劝他们一起外出打工，并提出先带他们出去玩几天。出于对外面世界的好奇，郭通宵和几名同学便一起乘车离开了郑州，当他们意识到事情的严重性时，根本无法回家，也没有办法跟父母联系。
郭的母亲： 想着是不是跟着人家去，想改变家的环境，是这种思想，后来越想越害怕，生怕别人把她卖掉，是这种感觉，卖掉她，在我一生中的希望就没有了。12月7号她回来了，正是她12月7号过生日，感觉她过的生日太不平常了。
解说：与郭宵通一起失踪的还有她的同班同学张笋，当记者问到张笋关于这次事件的一些情况时，张笋用手语告诉老师，她不愿意对我们谈及这个问题。她只是对我们说，她想出去打工。
记者：28号那天为什么出走？
答：不想说
记者：为什么要出去找工作？
答：希望找到工作挣钱给爸爸妈妈。
记者：你家很需要钱吗？
答：不想说
记者：在外面遇到什么不开心的事情？
答：遇到了不开心的事情。
记者：说给我们听听
答：在外面没有亲人。
解说：据了解，张笋8岁时，父母离异，她现在跟着奶奶和自己同父异母的弟弟生活在一起，父亲平时很少来看他们，母亲远在南阳，更是一年难得见上几次面。由于长时间缺少父母亲的关爱与呵护，张笋比起同龄人显得格外内向，再加之她与别人交流上的障碍，张笋说，她至今没有一个朋友。
记者：你觉得你的生活圈小吗？交流的朋友少吗？
答：她的朋友比较少。
记者：为什么？
答：还没有遇到好朋友。
解说：在与张笋、郭宵通等人的交谈中，我们发现家境贫困、缺少父母亲的关心和爱护，是这几名聋哑学生的家庭生活中普通存在的问题。
张笋的父亲：我原来对她关心少，就是感觉她听话。
记者：平时跟学校老师见面机会多不多？
答：不多
记者：她在学校的情况，你有没有定时去了解？
答：没有，想她长大了，可听话。
郭宵通的母亲：没有和她交流，这是我的错误，在我心目中我希望和她语言交流，在她心目中需要手势交流
解说：另外，田跃峰、师彦等几名男生与社会上的聋哑人交往密切，而这些社会上的聋哑人用言语、物质对其他学生进行诱惑，也是造成他们离家外出的一个重要原因。
班主任李老师： 田跃峰多一点，田跃峰这个孩子是从三门峡3年前转过来的这个孩子带同学的领导才能还是挺好的，但是她爱结交朋友，她在外面认识了很多社会上的人。
解说：据了解，在这7名聋哑孩子中，除了张笋、郭霄通是走读生，每天必须回家以外，田跃峰、师彦等5名学生均为住校生，只有星期五会回家过周末。那么，田跃峰、师彦等人为何会与社会上的聋哑人交往密切呢？
记者： 礼拜六礼拜天学校对离开学校的学生有什么管理办法？
郑州市盲聋哑学校 李老师： 就没办法管理，星期六星期天他们也应该回家了。
解说： 学校的老师告诉记者，学校对住校生制定了严格的规章制度，但是这仅仅局限于学生在校上课的5天时间，至于星期六、星期天，学生是不是真正回到了家，或者是外出游玩，学校也不得而知。然而，家长也从未因此与学校进行过沟通。
郑州市盲聋哑学校 李老师： 希望礼拜六礼拜天这个时间家长能够，不论多忙，抽出一点时间给你的孩子沟通一下，两天半的时间把他的一些心理想法，他去哪儿、接触那些人，能常来学校和老师沟通一下。
解说：然而，令人难以理解的是，对于这7名聋哑学生集体失踪事件，郑州市盲聋哑学校的领导却至今没有一个明确的说法。

记者：你觉得学校有责任吗？
孙主任：我觉得在这个事情上没有责任。
记者：咱们下一步学校怎样避免这样事情再次发生
答：正在思考这个问题。
记者：你们思考的结果是什么？
答：现在还没有结果。
解说：对于今后应该如何杜绝此类事件的再次发生，对此，记者又采访了心理学专家周正教授。
周正： 我觉得我们现在的教育者,尤其对这些残疾的孩子,应该把做人,做一个健康的人,做一个悦纳社会的人,这样一个情商的内容,作为主体,在教育当中占有主导地位,这样的话就造福于这些有一定智力或残疾的孩子。
主持人： 郑州市盲聋哑学校的7名聋哑学生集体出走事件，给残疾学生的教育和安全管理敲响了警钟。如果家长和老师能够对这些残疾孩子多一些理解和关爱，如果在对残疾孩子的安全教育管理上，尤其是在节假日时的管理，家长和老师之间能够多一些交流和沟通，也许这7名聋哑学生不会集体失踪。

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老师近量的减少儿童的自卑心理，让他们学会在心的环境中段练自我，要他们最好学会一计之长，从而使他们走出困境，学会自立自强，因为国家特别关心残疾儿童.

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学哑语呀，看盲文呀，识别钱呀，学习按摩呀，生活在无声的世界里，很可怜也很勇敢

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