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小记三乡中学师德建设先进个人邹婷婷老师

　　邹婷婷老师自去年竞岗担任初二级级长以来，短短一年中，她做出了令人称赞的成绩。邹老师除了自己的语文教学成绩出色以外，作为一级之长，作为好强的她，她付出了常人难以想象的劳动。在她的管理下，整个初二级面貌焕然一新。她是怎样做到这些的呢？

　　首先，以身作则，做学生、科任教师、班主任的表率。一学年以来， 邹老师每天是第一个到校，最后一个离校，风雨不改，每天督促及检查全级的早读、自习、午休、上课纪律、卫生、仪容仪表等各方面的情况，一丝不苟。发现问题及时解决，从不拖到第二天，邹老师这种认真负责的工作态度深受学校师生的一致好评。

　　其次，认真细致地协助班主任做好学生的思想工作。班主任工作细致繁琐，有时候有的班主任实在顾不过来的时候，邹老师总是主动地分担他们的工作，经常可以看到邹老师在做学生的思想工作而顾不上吃饭，也顾不上回家的情形。为此，家人也颇有怨言，可邹老师只有苦笑而已，笑意中充满了歉意；有时候，遇到调皮的学生，班主任都头痛没办法的，邹老师却迎难而上，卸掉了班主任心头的包袱，也增强了老师、学生的信心。例如，有个很有个性的女生，由于是单亲家庭，无人管教，她放纵自己，上课睡觉，作业不交，甚至头发整得奇形怪状，指甲涂得五颜六色。这个连家长都放弃的学生，邹老师反复跟她谈，发现她很希望在澳门的妈妈能回来看她，拿到了她妈妈的电话后，邹老师动之以情，晓之以理，劝服她的妈妈回来了并一直留下，以至这位女生在无尽的母爱中，取得了稳定、长足的进步。有时候，个别班主任因病或有事请假，邹老师主动担任起班主任的职责，任劳任怨，不为名，不为利。目的就是不让一个班落下。

　　第三，善于与班主任、科任及学生和家长进行沟通，处事民主公正，对人极具亲和力。整个初二年级在她的带头下，形成一股团结向上的好风气。对于学困生相对多的班级，她主动地取得与一些家长的联系，为学生、为班主任出谋划策；对于课程多的老师，她想方设法地让他们心情愉快地教学。对于学生，她运用起交心本。对于家长，她推心置腹，有一封给家长的信中这样写到：尊敬的家长：

　　您们好！孩子的成长离不开你我的爱心，请关心了解自己的孩子，请您们感受校园文化的气息，请参与家长学校的共同管理。您对孩子的希望也是我们对学生的希望，您对学校的建议也是对我们真诚的帮助。请相信老师，他们的心装着学生，请理解老师，他们的教育需要您们的支持。就这样，在重任面前真见其本色。本学年，初二级圆满完成了镇教办的“素质教育评估”和“教育强镇评估”的演出任务，得到了学校、镇教办、镇政府的高度评价。

　　第四，一心为校，不计得失，可以说，在学校邹老师除了工作还是工作，从不考虑个人的得失。去年12月9号，由于检查级组工作，邹教师不幸摔成重伤，（尾椎骨骨折），医生说最少得病休三个月，可邹老师只休息了一个多月就又回到了学校，她放心不下级组工作，她怕耽误了学生的课程，影响了学生的成绩。结果在她的强烈责任心的驱使下，她认真按时地完成了教学任务，她的两个班语文成绩在全级名列前茅。她的行为，师生们看在眼里，赞在心里。

　　邹教师作为一个年轻的级长，却做出了出色的成绩，级风、学风明显好转，特别是后进生各方面均有了较大的进步，她的工作受到了全校师生及社会的一致好评。

不是南京的 好象是江西的 是残疾人