美洲野牛腰带怎么样:科学社会主义产生的条件是什么？

空想社会主义与工人运动的发展是科学社会主义产生的条件.

空想社会主义与工人运动的发展是科学社会主义产生的条件。

1.历史背景。马克思主义政治经济学创立于 19 世纪中叶。这是在当时历史条件下产生的具有客观必然性的重大事件。(1)机器大工业奠定了资本主义生产方式的物质基础。18 世纪末至 19 世纪中叶，英、法、德等国先后完成了产业革命。产业革命用机器大工业代替了手工生产。奠定了资本主义生产方式的物质基础。(2)伴随着资本主义生产方式赖以存在的物质基础的奠定，资本主义生产方式最终确立，生产社会化与资本主义私人占有形式之间这一资本主义基本矛盾日益激化。(3)无产阶级和资产阶级的对立成为主导地位的社会矛盾。
随着资本主义基本矛盾的日益暴露和激化，资产阶级和无产阶级的矛盾成为社会的主要矛盾，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，蓬勃发展的反对资本主义的工人斗争的实践，强烈地呼唤着属于无产阶级的科学理论体系的诞生。
2.理论来源。19 世纪初,资产阶级古典政治经济学达到了它触及资本主义生产方式本质研究的最高成就。马克思批判地继承了古典政治经济学的科学成分,以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论基础研究政治经济学,详细地分析了资本主义经济形态、经济运行机制,揭示了资本主义生产方式的运动规律,论证了资本主义为社会主义、共产主义所取代的历史必然性,从而形成了马克思主义政治经济学。马克思主义政治经济学的主要理论来源是英国的古典政治经济学和空想社会主义学说。

教案示例

第21课 科学社会主义的诞生

本课重点：科学社会主义诞生的意义

本课难点：科学社会主义诞生的条件

教学手段：讲述法、学生动手制作表格总结欧洲三大工人运动

教学设计

[导入]：工业革命给人类带来怎样的后果？（思考、回答）

工业革命极大促进了资本主义经济的发展。但是，随着工业革命的深入，资本主义的种种弊端，也越来越多的显露在人们面前。社会上出现了一股否定资本主义的社会主义思潮。19世纪40年代，马克思、恩格斯创立了科学社会主义学说。（板书课题）

科学社会主义诞生于19世纪40年代不是偶然的，它是资本主义发展带来的结果。

欧洲三大工人运动

欧洲三大工人运动

（指导学生阅读教材大、小字内容，注意工人提出口号、斗争形式；指导学生制作“欧洲三大工人运动简表”，按照表格名称、时间、口号或要求、意义四项内容填写。）

欧洲三大工人运动简表

名 称
时间
纲领（口号）
意 义

法国里昂工人起义
1831年1834年
不能劳动而生，就要战斗而死
标志着无产阶级已经作为独立的政治力量等上历史舞台，把反对资产阶级的斗争推进到一个新阶段

英国宪章运动
1836——1848年
推翻富人政权，争取民主共和国

德意志西里西亚织工起义
1844年
要求取得普选权，工人参与国家管理

思考：这三次工人运动同早期工人斗争相比有何不同？

这三次工人运动标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台。然而，这三次工人运动都失败了。其失败的共同原因在于，工人们没有认清资产阶级政权的实质，不懂得只有从资产阶级手中夺取政权，才能实现社会的改造。正如列宁所说“没有革命的理论，就不会有革命的行动。”

2、马克思、恩格斯的早期革命活动

（出示“马克思”画像图片，简介其生平）1818年5月5日生于普鲁士莱茵省的特里尔城，从小勤奋好学，善于独立思考，性格坚毅。17岁高中毕业，毕业评语对其给予很高的评价，认为他具有丰富而深刻的思想。请看其毕业作文中的几句话。

[出示材料]

“我们在选择职业时所应遵循的主要方针，是人类的幸福。……”

“如果人只是为了自己而劳动，它也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他绝不可能成为真正的完人和伟人”

“那些为共同的目标劳动因而使自己变得更加高尚的人，历史承认他们是伟人；那些为最大多数人们带来幸福的人，经验赞扬他们为最幸福的人。”

“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为他的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福讲属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在。……”

——马克思《青年在选择职业时的考虑》

从以上这几句话，能看出青年马克思是个怎样的人？（学生发言）

马克思青年时代树立起要为全人类的幸福而工作的伟大抱负，不为虚荣心和幻想所左右，不为名利和社会地位所诱惑。此后的岁月中，他按照青年时所树立的理想，坚韧不拔、刻苦的学习，尤其醉心于研究哲学和历史。

（出示“恩格斯”画像图片，简介其生平）

从青年马克思、恩格斯身上，我们可以学到什么？（学生发言，教师参与）

1842年，恩格斯路过科隆，与马克思短暂交流。1844年8月，马克思在巴黎的家中接待了恩格斯，十天内两人充分的交换了思想与看法。（出示“伟大友谊的开端”图片）为了实现共同的抱负、两人开始了共同的斗争经历。他们改造并吸收空想社会主义等人类优秀文化成果，并且亲身参加工人运动，将工人运动经验上升为理论。通过理论与实践的革命活动，马、恩完成了世界观的转变，成为共产主义者，创立了科学社会主义的理论。

科学社会主义的诞生

1、《共产党宣言》的发表——诞生标志 1848年

1847年底，马克思、恩格斯出席了共产主义者同盟代表大会，接受为同盟起草新纲领的委托。1848年2月，同盟的新纲领发表，这就是《共产党宣言》。（出示《共产党宣言》封面图片）

《共产党宣言》揭示出资本主义必然被社会主义代替是资本主义发展的客观规律，阐明了无产阶级是资本主义的掘墓人，正确指出了改造资本主义的途径。从此社会主义成为科学的理论。

列宁对《共产党宣言》给予高度评价“马克思恩格斯合著的于1848年问世的《共产党宣言》，以对这个学说作了完整的、系统的、至今仍是最好的阐述。” “这部著作以天才的透彻鲜明的笔调叙述了新的世界观”因此，《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的诞生。

2、历史意义

在科学社会主义理论的指导下，无产阶级有了自己强大的思想武器，在“全世界无产者，联合起来!”的号召下，国际共产主义运动进入了新阶段。

思考：为什么科学社会主义诞生于19世纪40年代？

（概括产生条件：①无产阶级作为独立的政治力量等上历史舞台，为科学社会主义的诞生奠定阶级基础②马、恩吸收空想社会主义等人类优秀文化成果，深入工人运动之中，理论结合实践，社会主义从空想变成科学理论。）

板书设计

第21课 科学社会主义的诞生

一、科学社会主义诞生的历史条件

1、欧洲工人运动的兴起

2、欧洲三大工人运动

二、马克思、恩格斯创立科学社会主义

三、科学社会主义的诞生

1、诞生标志---《共产党宣言》发表 1848年

2、历史意义

教案点评：

本节课的教学设计突出体现了教师引导，学生探讨的探究式的教学理念。首先，教师引导学生分析和归纳欧洲三大工人运动的基本情况，使学生提高了自学和分析材料的能力。其次，教师通过补充大量的文字、图片、动画等材料引导学生了解了马克思和恩格斯创立科学社会主义的艰难过程，加深了学生对二人的伟大友谊和崇高的共产主义精神的理解。第三，教师引导学生对科学社会主义产生的条件进行了专门的探讨，有助于学生联系当时的历史背景，学会分析社会历史诸因素的相互关系，有助于提高学生的思维能力。

总之，本课的教学设计坚持以教师为主导，以学生为主体，充分发挥了学生的能动性，提高了学生的学习效果，发展了学生的综合素质，是一堂素质教育的好课。