杭州交通信息网三相互感器倍率计算:应试教育的弊端？素质教育到底能不能真正实现？
来源：百度文库 编辑：杭州交通信息网 时间：2024/04/29 12:29:22
谈素质就大了, 谈人性就邪了，谈知识其实不是智慧.
素质？ 哈哈~ 本身讨论素质的人是由于适应性不好才产生了认为别人没素质的观点. 当我们看到别人骂人的时候，我们是否觉得非常不可忍受呢？当看到文学的时候，是不是想到我们自己是道德和素质缺乏的人呢？ 我告诉你为什么？ 高道德的人伴有高道德需求. 也就是说素质高的人会越来越高. 而素质并不是人生活的一种基本需要. 当说一个人没素质的时候其实在我看来并不是一种侮辱. 你知道为什么吗？如果人人都素质高尚就不需要管理和教育. 而有些素质问题注定永远解决不了. 把问题最简化谈论基本素质和道德需要最好. 否则给社会和孩子们带来的将是痛苦. 我看过经济学的书，就像一个"好心的"资本家，他的规定是一个月工作5天，而且具有高福利，他的雇员们都欢迎，然而～ 这带来了剥削，用道德角度看经济问题也是一样的. 教育的本质应该是生存的智慧和不断进化自己的方法论.
我列个提纲你再发展一下。
应该教育优点：
1.让学生在较短的时间内，能够掌握更多的知识与技能。老师的直接传授，对学生迅速掌握基础知识很重要。而基础知识是一个人成长的必要营养。提高了学习效率。
2。教育公平的环境下，可以阻止教育腐败的滋生。
3.符合中国国情，中国是人口大国，那种全面的素质教育的实施目前不现实。
4.通过考试来选拔人才，在中国这个人口大国来说，是相对最为能体现公平的。
5.国际很多国家有应试教育的成功范例，例如，我国采用的教育体制是苏联的教育模式。而苏联的教育模式在目前没有什么不合理的。目前俄罗斯的教育还是很成功的。为俄罗斯的科技提供大量优秀人才。
现在的素质教育也向应试方面发展了，看来素质教育还有很长的路要走噢！
只要还有考大学这个制度，素质教育就不可能实现。
如果不考试,用什么来衡量学习的效果如何? 还回到工农兵上大学青年下乡的年代吗?
很难说。