曹培玺老爹曹刚川:在校大学生创业利大于弊

我们学校到底象不象大学，大学管理是不是应该宽松一些。
　　我们学校不是大学，是一个刚从中专申办成功的高职，尽管学校想把他办成一所合格的高职，但无法否定的是，由于历史的沉淀，学校的管理水平、服务能力、教学水平很大的程度上还停留在中专这个层上。要全面改进，要成为一个优秀的高职还需要一个较长的阶段，况且由于多年的中专产生的沉淀，要想学校一夜之间全部改变既不可能也不现实。
　　要承认目前不少大学管理较松，这原因很多，其中最重要的一点是高校扩招，学校规模的不断扩大，管理人员有限、资金也有限，很多问题鞭长莫及，学生管理相对松驰。当然，也有市场经济给大学的冲击这个成份在里面。一、二年级想打工，三、四年级想就业或创业，给一部分学生造成了把学习当成了自己的第二职业这样一种颠倒的局面。提出教育产业化前、高校扩招前，这种现象是不存在的（我们也上过大学呀）。一些国内知名的大学，在这方面是做得很好的，有一些名校，甚至一直抵制扩招。目前国家也在反思这样的问题，今年的扩招明显压缩，也出台了一系列的政策，想逐步的从根本上解决上述问题。
　　高校的宽松管理问题在教育界一直争论不休，各方面的意见都有，宽松管理最大的优点莫过于给了学生更大的空间，展现个性，发挥才能。但问题是刚从高中走入校门，大学新生如果从被老师、家长“严管”一下变成“不管”，很多东面自己是无法把握住的，甚至会走向一些极端。这样的例子不少，大家只要多关心一下新闻，就会发现关心大学生杀人、斗殴、偷窃的事件并不少，也时常有女大学生出卖色相，或旁大款、或从事三陪等，所以普遍认为，宽松管理弊大于利。
　　大家去查查，每年国际上权威机构（美国）每年会对全球大学排名，前一百名中，日本、澳大利亚都有3-4所，中国一所都没有，台湾有几所能排在150名左右，香港有几所能排在230名左右，而大陆最好的清华、北大都排在300多名，这应该是值得我们认真反思的。
　　当然，相对中学，高校的管理要宽松不少，最突出的一点是，高校中学生的人格主格和学校、和老师是平等的，人格上你绝对有你的平等。

　　二、本科、专科、高职、中专有什么异同
　　本科培养高等研究性人才、大专培养高等专门性人才、高职培养高等技术性人才，中专培养中等专业性人才。
　　本科、专科、高职同属于高等教育，但高职不是大学，专科也不是的。过去我们国家对大学的界定更严格了，不象原来随便就可以叫大学，像原来有一个长沙大学、最开始很小，办在一个中学里面，后来和长沙基础大学合并，合并后，上面界定的名称反而变成了长沙学院。又是湖南大学，想搞百年校庆，把前身算到了岳麓书院，没批，原因是岳麓书院并不是大学，而只是“太学”。
　　所以我们们学校可以算高校，但不是大学。前面说过，高职是培养高等技术性人才的，和大学不同的是，会有很多实习、实验、实训（大约一半），目的是要培养动手能力，以便工作中成为技术能手。

　　三、什么是电子商务
　　大家关心什么是电子商务，说白了是关心就业。现在就关心就业，肯定是一个好事，说明大家已经关心三年以后的事了，说明梦还在。
　　跟几个同学谈过，大家普遍认为电子商务就是网上购物，其实这种观点还比较肤浅，这有点像当年认为学电脑就是学五笔，学网络就是学QQ差不多。
　　普遍认为，电子商务分初级、中级、高级三个层次：

　　初级层次——建立易于实施的可操作系统
　　初级层次是指企业开始在传统商务活动中的一部分引入计算机网络信息处理与交换，代替企业内部或对外部分传统的信息储存和传递方式。例如，企业建立内部电脑网络进行信息共享和一般商务资料的储存和处理（如建立企业自己的内联网Intranets）；通过国际互联网传输电子邮件；在国际互联网上建立网页，宣传企业形象等。
　　在初级层次，企业虽然利用了电脑网络进行了信息处理和信息交换，但所做的一切并未构成交易成立的有效条件，或者并未构成商务合同履行的一部分。企业实施初级层次的电子商务投资成本低，易操作。这一层次的电子商务并不涉及复杂的技术问题和法律问题。

　　中级层次——维系牢固的商业链
　　中级层次是指企业利用电脑网络的信息传递部分地代替了某些合同成立的存效条件，或者构成履行商务合同的部分义务。例如，企业实施网上在线式交易系统，网上有偿信息的提供，贸易伙伴之间约定文件或单据的传输等。在某种程度上，中级层次的电子商务是使企业走上建立外联网（Extranets）的道路。在中级层次，企业实施电子商务的程度有所加深，虽然有些电脑网络系统传输的信息并不十分复杂，操作程序也一般，但是，它还需要不同程度的人工干预，如在线销售环节与产品供应不能有效衔接，仍需要部分传统方式的操作。特别是，电子商务的操作要涉及交易成立的实质条件，或已构成商务合同履行的一部分。因此，这一层次的电子商务就要涉及一些复杂的技术问题（如安全）和法律问题（如法律有效性）等。这一层次电子商务的实施需要社会各界相互配合，特别是政府机构和商业团体应该为电子商务创造良好的发展环境。这一层的电子商务是世界各国近期主要发展的目标。

　　高级层次——实现全方位的数字自动化
　　高级层次是电子商务发展的理想阶段。它是将企业商务活动的全部程序用电脑网络的信息处理和信息传输所代替，最大程度消除了人工干预。在企业内部和企业之间，从交易的达成，到产品的生产、原材料供应、贸易伙伴之间单据的传输，货款的清算，产品提供的服务等均实现了一体化的电脑网络信息传输和信息处理。一笔交易所涉及到的信息是由相关人员一次性录入，并得到电脑网络的自动处理后，按照交易的流程自动生成适应内部或与外部交流的相关单据或文件。 高级层次是将商业机构对消费者的电子商务与商业机构对商业机构，甚至商业机 构对行政机构的电子商务有机地结合起来，实现企业最大程度的内部办公自动化 和外部交易的电子化联接。这一层次电子商务的实现将有赖于全社会对电子商务的认同，以及电子商务 动作环境的改善。另外，清除许多具体影响电子商务开展的障碍将有助于这一目标的实现。

　　中国不象目前电子商务最发达美国，因为技术、安全、国家督管、支付体系、消费心理等原因，我们的电子商务刚起死步。但目前全国在这方面年利润也达到了15亿，而且中国有其特色，目前我国的电子商务有70%的工作是在线下完成的，所以，我国实际在这一块每年应该不会少于40亿。想想中国目前上网人数只有8%，美国有70%，可见这块潜力还是很大的。
　　其实电子商务的含义是很广的，大家没必要狭义地去理解它。
　　当然，三年后大家去那里，这个问题很复杂，我无法回答，不过肯定取决于两点，一是三年后大家的水准，能适应什么样的工作，二是学校三年以后的就业政策以后招生就业办这三年所作的相应努力，这方面，我个人认为，大家作为第一届电子商务班，学校肯定要考虑的，如果大家去向不理想，这个专业就会办不下去了。所以我们更多的应该是考虑前者，否则，三年后，好的用人单位来了，你也未必符合他们的要求。

　　四、专升本及自考的问题
　　肯定支持大家，但有几点要和大家说说，一是不要目前的课程冲突。二是高职电子商务专业和一般专科的有区别，要专升本恐怕要关注一般专科电子商务所开的课程。三是目前校内的专升本是武汉大学的，暂没开这个专业，我们会为大家争取，争取大家毕业时，这个专业能开。

　　五、考证问题
　　目前，国家关于计算机的证件主要有三大类，一类是人事部系列的，有程序员、高级程序员、系统分析员等，主要考核的是参考人员的专业水准。第二类是教育部系列的，主要分一、二、三、四共四个级别，主要考核应试人员所学知识的程度。第三类是劳动及社会保障部系列的，主要还是一个职业资格考试，像我们将要考的电子商务师就属于这一类。
　　大家要考那一方面的证书，主要取决于当时大家的专业能力，总的来说，班上对大家考各类证书是大力支持的。

我们学校到底象不象大学，大学管理是不是应该宽松一些。
我们学校不是大学，是一个刚从中专申办成功的高职，尽管学校想把他办成一所合格的高职，但无法否定的是，由于历史的沉淀，学校的管理水平、服务能力、教学水平很大的程度上还停留在中专这个层上。要全面改进，要成为一个优秀的高职还需要一个较长的阶段，况且由于多年的中专产生的沉淀，要想学校一夜之间全部改变既不可能也不现实。
要承认目前不少大学管理较松，这原因很多，其中最重要的一点是高校扩招，学校规模的不断扩大，管理人员有限、资金也有限，很多问题鞭长莫及，学生管理相对松驰。当然，也有市场经济给大学的冲击这个成份在里面。一、二年级想打工，三、四年级想就业或创业，给一部分学生造成了把学习当成了自己的第二职业这样一种颠倒的局面。提出教育产业化前、高校扩招前，这种现象是不存在的（我们也上过大学呀）。一些国内知名的大学，在这方面是做得很好的，有一些名校，甚至一直抵制扩招。目前国家也在反思这样的问题，今年的扩招明显压缩，也出台了一系列的政策，想逐步的从根本上解决上述问题。
高校的宽松管理问题在教育界一直争论不休，各方面的意见都有，宽松

现在的网店很大一部分都是在校大学生开的，锻炼了能力，丰富了经历，还增加了利润，何乐而不为呢？