北汽新能源郑刚简历:什么是基础教育

基础教育是指人们生存、生活和发展的基本知识和能力的教育,包括家庭教育、中小学校教育和必要的社会生活知识教育等。

我们认为：“现代”是一个动态的、标准不断提高的、在绝对时间上没有固定起点和终点的一个过程、一个时代。自社会化大生产形成以后，相当多的人们总是习惯于将自己所在的时代称为“现代”。
我们所要研究的“现代学校制度”，是近期的将来、不远的将来将要大面积实施的一种学校制度，是知识经济初见端倪的背景下的、能够适应全面建设小康社会和二十一世纪初叶我国经济与社会全面发展所需的、指导和约束学校可持续发展的各种制度的总称。由此可见，本文中的“现代学校制度”中的“现代”，指的是以我国全面建设小康社会、“政治文明建设”正式提上议事日程、知识社会初见端倪为起点的新的历史发展阶段。
（二）学校的含义
学校是按照社会需要，有目的、有计划、有组织地对学生（学员）进行培养教育的场所。
（三）制度的含义
在本项研究中，制度特指用来指导和约束个人或组织的社会行为，用来调节人与人之间、组织与组织之间或人与组织之间的社会关系的规则。
（四）学校制度的含义
“学校制度”又称“学校教育制度”,有狭义和广义之分。狭义的“学校制度”，指的是一个国家的各级各类学校的体系方面的规则，简称“学制”。它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接和关系。广义的“学校制度”，指的是为了指导和约束学校的行为和与学校有关的组织、机构、人员等的行为而制定的教育法律、规章等成文的规则体系，以及学校、学校所在的社区中的组织、人员认可了的与学校有关的习惯、道德标准、风俗等未成文的规则体系。广义的“学校制度”包含了狭义的“学校制度”。
（五）基础教育阶段现代学校制度的含义
给“现代学校制度”下定义时必须考虑的几个要素：
----要考虑逻辑学特别是形式逻辑规定的定义原则、定义要求；
----要考虑“现代学校制度”存在的社会背景，把其存在的特定的时（逻辑起点和终点）、空条件包含进来；
----要从“现代学校制度”的内涵（不是外延）的角度下定义；
----要考虑“现代学校制度”的核心特征；
----要考虑“现代学校制度”的整体性（体系性）。
综合上述要素，我们提出对于“现代学校制度”的初步的、待验证的定义：
现代学校制度特指在知识社会初见端倪和全面建设小康社会的大的社会背景下，能够适应市场经济和建设学习型社会的基本要求，以完善的学校法人制度为基础，以现代教育观念为指导，学校依法自主、民主管理，能够促进学生、教职工、学校、学校所在社区的协调和可持续发展的一套完整的制度体系。

基础教育是指人们生存、生活和发展的基本知识和能力的教育,包括家庭教育、中小学校教育和必要的社会生活知识教育等。