巴黎和尼斯:万物都有联系

构建和谐校园，是教育规律的体现，是物质文明、精神文明、政治文明的需要。世间万物谐有联系，互相影响，或此消彼长，或相互促进。校园里的两大要素：人和环境，也不例外，在潜移默化中发生着作用。和谐的校园，也就是适合校园里各要素健康成长的最好环境。要建设和谐校园，就要创造一切条件，使校园里的人得到和谐发展，并使环境与人的发展相和谐。
构建和谐校园是一项艰巨复杂的系统性工程，是一个需要随着教学、科研和学校的发展而不断推进的过程，更是一个长远的征程和永恒的主题。需要广大师生员工全面参与，不懈努力。
一、构建具有“和谐教育”特征的环境文化
在校园文化建设中，精神文化是目的，环境文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；环境文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。完善的校园设施将对在师生中开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。全面的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，能使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶师生的情操，对师生起到塑造美好心灵、激发开拓进取精神、约束不良风气和行为、促进身心健康、调节情趣和心理状态等起着重要的作用。另外，校园环境文化又是一门隐性的课程，每天、每分、每秒都教育着周围的人。在我校的校园里，学校建筑物古朴优雅，具有民族特色风格；校园环境优美，园林花圃、绿荫环绕，是学生藏修息游之理想场所。近年来，我校严格按照中小学校园环境管理的有关要求，设计和规划校园环境建设。
1、合理规划、布置学校各种专用室。各场室的科学规划，更有利于学生学习活动的开展，有利于学生的发展。为了使学校的各种场室更好地发挥其作用，我们对学校的各专用室进行了重新规划，把图书室搬迁到综合楼90多平方米的大课室，使学生可以坐在宽敞的阅览室里看书；把音乐室搬在综合楼三楼的更为明亮的课室里，于方便学生进行艺术活动。把学校的小交警室装修成集会议、荣誉与一体的更有利于小交警活动的多功能室，把礼堂的舞台布置成具有柔和氛围的学生喜欢的舞台。给美术室添置了全新的学生专用美术台椅，在墙上挂了几幅名画家的作品，同时购买了全套石膏像，使人一进美术室就被这里的艺术氛围所感染。
2、整体规划、布置校园的宣传阵地。优化校园环境对良好行为习惯的养成具有潜移默化的作用，我校致力于建设和谐的校园环境，提出校园虽小，但“小场地要做大文章”，要“校园处处都会说话”。将学校的宣传橱窗进行了统一规划，从校门的入口处，我们把那块橱窗开辟成集学校办学思想、理念、目标、宗旨于一体的专栏，沿着校道拾级而上，德、智、体三大板块的宣传橱窗依次出现，教学楼的醒目处，为创建教育强镇鼓劲加油和教育科研园地独占一方，我们还开辟了一条文化长廊，给学生创设一个展示综合能力的场所，在我们的校园，“绿”是一道亮丽的风景线，绿油油的花草树木，所有以绿为底色的宣传专栏，给以绿色为“冠”的学校建筑物穿上了绿色的锈花鞋。在这个绿色的校园里，我们结合学校的建筑特色，在综合楼和教学楼的走廊上开辟了一条条文化长廊。在这里，一楼是文明礼貌篇，二楼是行为规范篇，三楼是寓言故事篇，四楼是世界风情篇。这一条条长廊，成了孩子们的驻足点，更成了孩子们无声的导师。
二、构建具有“和谐教育”特征的制度文化
校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范师生的行为，才有可能建立起良好的校风，保证校园各方面工作和活动的开展与落实。我们围绕教育教学工作制定了一整套新的规章制度：我们除了认真编制课程表、作息时间表，严格执行有关基本规定外，还专门制定了《学校章程》、《小学生一日常规》、《教师备课要求及课堂教学规范》和《班级管理评估细则》、《文明班评比条例》、《行政、教师及学生值日护导制度》等，理顺各岗位的关系，经教代会通过实行学校系列综合改革方案。确立起合作、竞争的工作氛围；确立起依法治校，规章面前人人平等的管理局面。我们以“理解”作为学校德治的基本策略，推动学校管理由单一管理向综合管理迈进。努力使教师之间和谐、理解、合作，学校凝聚力空前提高。在校园文化建设的基础工程中，我们注重加强对学生学习、生活的管理，健全学生在校园文化一日常规管理、班级管理、卫生管理，充分发挥少先队干部的先锋模范作用，通过开展少先队队干值日检查的活动，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为，如：每天学生的早读、早操、卫生、纪律、穿戴等都有红领巾值日小队员进行检查评比，值日教师进行抽查，每天将检查情况在学校校务日志公布，全校形成了人人争当“每月之星”、班班争夺流动红旗的良好局面，使学生的思想品德和文化素养得到和谐发展。
三、构建具有“和谐教育”特征的人文文化
在构建和谐校园的过程中，要坚持以科学发展观为统领，紧紧扭住发展这个执政兴校的第一要务，使学校成为一个“民主、科学、人文、开放”的生态系统。
1、强化领导班子建设和教师队伍建设。学校领导班子是学校的核心，学校的发展状况如何，在很大程度上决定于领导班子的素养、领导班子的决策。加强学校领导班子成员的思想建设和作风建设，完善领导岗位责任制度，对学校领导班子的工作实行民主评价，能使班子成员之间进一步团结协作，树立全局意识、发展意识和创新意识，增强做好本职工作的责任感和使命感。我校班子成员之间一贯以身作则，各项工作互相协调，走在前面，干在前面。倾听师生的呼声，做深、做细、做实师生工作，坚持民主决策、民主管理、民主监督，最大限制地兼顾各层面教职工的利益，保证公平公正。每学期，学校至少召开四次以上的教代会，学校内的重大问题，反复征求教职工的意见，集思广益，增加透明度，充分调动了教师的工作积极性。
教师是学校的生力军，有一句话说得好：“有怎样的教师就有怎样的学生”。为更好地提高教师的整体素质，我校积极创造条件鼓励教师参加学历进修，参加普通话考核培训，参加教师职务培训。如今，我校已经有9位教师参加本科学历进修，全部教师通过了国家普通话等级考试，大部分教师报名参加教师职务培训，有的教师甚至报名参加暑假教师职务培训。2004学年第二学期，我校为进一步提高教师的信息技术应用水平，积极创造条件进行校本培训，利用每周二、四晚上的时间组织教师进行课件制作培训。业余时间的培训，虽然占去了教师们大量的私人时间，但教师们都准时到位，经过两个月的培训，如今，我校45岁以下的教师全部可以独立完成课件制作，虽然制作出来的课件略显简单，但老师 们对课件制作学习非常感兴趣。我校还与岚田小学合作，申报了“因特尔项目培训”，全校有29位教师报名参加暑假为期一个星期的培训学习。
2、增强“师德”意识，建立“师行”规范。作为一个教师，必须视学生为自己的儿女，把教育人、引导人与关心人、帮助人紧密结合起来，把教育学生与服务学生紧密结合起来，把对学生的关怀落到实处。做好兼顾各方与凝聚人心的工作，在整个工作的过程中都要带着满腔热情和无微不至，使校园形成一种和谐活泼的氛围。我校组织教师利用每周一次的政治学习时间，聆听著名教育改革家魏书生的专题报告，学习《教师职业道德规范》，剖析为人师表，端正教师的言行；学习中共中央国务院、国家教育部下发的关于《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。促进师德教育经常化、制度化，引导教师树立学高为师、身正为范、教书育人、为人师表、爱岗敬业的从业准则。实行师德考核制度，评价结果作为学校对教师年度考核、绩效评价的重要依据。两年来，教师们敬业爱岗，团结互助，校园里形成了一种积极向上、活泼轻松的氛围。
3、充实学生的校园生活，丰富学习活动。我校本着“教学生六年，要为学生想六十年”的宗旨，充分发挥学生的个性潜能，创造一切有利条件培养学生的兴趣，发展学生的个性。我校开设有各类兴趣小组，例美术组、书法组、乒乓球队、作文组、英语棋组、古诗经典诵读组、足球队、小交警队等，老师们的精心辅导，学生踊跃参与。同时，利用我国传统节日的契机，开展丰富多彩的少先队活动。在活动中潜移默化地培养队员们的良好道德品质。三月份是学雷锋活动月，少先队们纷纷捐出自己的零钱，去慰问大涌村、南文村的残疾儿童和孤寡老人，为残疾儿童和孤寡老人送去了慰问金和慰问品。4月份是植树活动月，少先队大队部从学校的实际出发，组织全体队员在校园内开展以实际行动保护树木的行动，组织全体队员清除校园的杂草，给校园的植物浇水。为支援贫困山区的人们，5月份，少先队大队部发动全校师生为广西河池的人们捐了衣物，这一举动在队员们幼小的心灵上留下了深刻的回忆，使队员们自小懂得要学会关心他人，要乐于助人。6月1日是少年儿童的节日，大队部给少先队员设计了丰富的节日活动节目，游园活动吸引了全校的800多个学生，每人一袋小礼物，让队员们感受到了集体的温暖、节日的幸福。
总之，建设和谐校园，我们必须要重视汲取中国传统的“和谐文化”精华，注重人的和谐发展，注重人与人的和谐，注重人与环境的和谐，与时俱进。只有这样，才能使孩子们更好的成长环境、更合适的发展空间，给孩子们一片自由飞翔的乐土！