欧陆风云4如何更改兵模:我想要找小学生演讲稿关于拒绝校园暴力的文章，快帮个忙吧

星星之火，可以燎原。校园暴力举世震惊，然而举世震惊的校园暴力，往往源起於无聊的事情、无谓的争执……
两个字——「无～奈～」！
首先要向大会说一声「对不起」，因为我要离题了。翻查了好几部字典，果然，「遏止」一词的意思是指对现行一种持续性趋势「强行镇压」。注意，是「镇压」，并非「解决」！我不愿意看到一幅幅校园暴力被遏止下去后蠢蠢欲动的画面，呕心啊！与其姑息养奸，何不寻求解决的方法？莫非我们要向罪恶低头？莫非要我们向罪恶低头？！
遏止校园暴力，大概有「诱之以利」、「威之以刑」两种方法。
「诱之以利」简单易明：
「喂，拍拍档、帮帮忙，上我堂，多点帮衬，少点搞搞震。这样吧……年尾考试时……那餐茶……我请……」
有趣。「威之以刑」更有趣。校方搬出七规八例九铁条，害得学生一哭二闹三上吊。
「校长，我只不过是跟他切磋切……」
「行。出校。」
「不是吧？我不过是跟他闹著玩……」
「Shit！出校第二次！」
「我只是想……」
「想也不行！出校第三次。成交！」
可笑！真可笑！

北极有一块巨冰，各国穷尽人力物力，终於将巨冰压入水底。一天，只经过了短短一天，巨冰又再次浮出水面，尽情嘲笑。故事教训我们：融化巨冰，需要「温暖」，并非「镇压」。

如何融化？「说之以理」、「动之以情」。

冰封三尺，非一日之寒；破冰三尺，亦不能单单倚靠一日之方。问题严重、棘手，解决校园暴力这一趟「破冰」之旅，断不能一时三刻立即解决。
教育、教育……教育事业任重而道远，我可从未听过任何老师教课的时候说要重速效的哦。莫非今天面对校园暴力，面对万千学子，在座诸君忍心以「速效」挂帅，让教育的意义，让教育的百年基业毁於一旦？不会吧！
刚才来此途中，见到几位崇高的环境保护者正在合力解救一棵枯枝渐现的大树。无知的人们，看看他们的手法吧。一方面剪断枯枝，以「绥靖政策」缓减毒害，一刀切斩断蔓延趋势，令大树病情不致於恶化。另一方面，环境保护者由根本出发，寻其根，究其底，送上久违的祝福。大家闭上眼晴，听听，听听吧——清风慰问、雨水亲吻，然后大树得以重生。

春风化雨，医好大树。同样道理，面对校园暴力同时也面对莘莘学子，莫非我们面前只有「人道毁灭」这一个绝不人道的途径？绝对不是！我们应该学习环境保护者，双管齐下，治标治本。一方面以惩罚达致阻吓作用，减少校园暴力事件的发生和蔓延，先收立竿见影的功效；另一方面春风化雨，循循善诱，以礼仪，以道理，以关怀，以温暖，融化问题学生的冰冷，为迷途羔羊寻找家园——校园。
每次猜拳，我总是出「布」。而「布」一定赢「拳头」。大家又知不知道原因呢？因为，与其伸出「暴戾的拳头」，为什麼我们不选择伸出「关怀之手」？
结束之前，我诚恳呼吁各位，一起离题！对！面对莘莘学子、香港的未来，为什麼我们要「遏止」，而不「解决」校园暴力这个问题？
打个小比喻让各位思考思考。正如面对咱们的董建华董伯伯，你想「遏止」他，还是想「解～～～～决～～～～」他？可见「解决」才能够最彻底地令弊病「人间蒸发」，「解决」才是王道！！！