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高三（八）班主题班会：超越梦想

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作者（来源）：姜丽芳 发布时间：2004-11-17

背景：

进入高三，经过一段时间和学生的交流，发现很多学生无论是在学习上还是心理上都存有很多的困惑.有些学生在学习上很被动,有些学生在心理上给自己过多的压力,所以高三初期出现了不适应状态,为了可以帮助学生更好的调整自己,希望这次班会课可以帮助学生更好的调整自己.

设计思路：

一、看一段高三学生生活的漫画，让学生展开讨论.

二、三位学生（一位成绩好但心理压力大，一位学习很被动，一位成绩中等心理状态良好）发表自己对高三的心态和计划.

三、由心理老师讲讲有关的高三该注意的问题，同时回答同学的心中的疑虑.

四、全班同学举行签名印手印活动,希望从心里感受到团结就是力量,大家共同努力超越梦想.

活动时间：2004.9.17班会课

活动地点：教室
活动目的：
1、让学生有很好的心态对待高三

2、使学生认识到集体的力量

活动主持：顾迪

活动过程：

主持人:大家下午好

不知不觉我们已经走入了高三,还很清楚的记得高一的时候班主任老师和我们说高中三年过的很快,那时还觉得高三还很遥远,如今高三已经在我们眼前,我们都做好准备了吗?

听很多师哥师姐讲过很多高三的故事,有酸、甜、苦、辣，今天就让我们一起来畅谈一下我们自己的梦想.首先我们一起来看看“小美的高三生活”（flash漫画描述的是一个女同学为了实现自己的清华梦想从一个美女变成了满脸长满痘痘的胖妞）.

同学们各抒己见,讲述自己的看法和想法.有同学认为这个很值得,有同学认为没有必要,也有同学认为要劳逸结合,既要实现梦想又不能忽略了身体.

主持人:我们每个人都有自己的梦想,都有自己实现梦想的计划.在为实现梦想的道路上难免会有磕磕碰碰,很难保证一路顺风,高三时间很短暂我们都希望能够以最好的心情走过这一段重要的历程,今天我们请来了心理老师,我们以热烈的掌声邀请屈老师来给我们讲讲高三要注意的问题,同学们心中的困惑也可以向屈老师倾诉.

屈老师向同学们讲了一些高三阶段常出现的问题以及同学们要注意的事项.同学们也积极的向屈老师请教,从;老师那得到正确的指导.

主持人:谢谢屈老师的指导.相信我们高三八班的每一位同学都能以最好的心态走过高三阶段.相信我们整个班级会携手共进.大家在一起已经两年,生活在一个五十二个人组成的大家庭中,我们深知集体的力量,班级环境对我们的影响,让我们一起举起双手在这里写上我们的名字签上我们的手印,这是我们要努力实现梦想的见证.

放音乐《我的未来不是梦》，由两位同学领唱，全班合唱.

活动效果：

活动气氛热烈、台上台下发言踊跃并妙趣横生。通过讨论，对一些问题达成了共识，一些不正确的负面的心理得到了正确的指引。班会课后学生的学习热情高涨,心态更加平稳,自习课的纪律变的更加良好,同学们也更加注意了在学习上互相帮助.

班会点评:?

本次主题班会，在班干部策划下，组织学生充分展示自己的想法,解决了学生心中的很多问题,让同学们深刻的意识到高三的学习需要良好的心态离不开良好的集体环境,效果明显.本次班会，充分发挥学生的主体作用，以学生为中心，让学生现身说法，让学生在参与活动中体会到主题,共同进步。老师走到了幕后，这也充分体现了现代教育的理念：老师只是学生学习的一个“助手”，学生才是自己成长的主人.

《花开花落，成长无声》班会课策划
活动主题：
花开花落，成长无声
活动背景：
刚进入初一，同学们都不太适应。进入初中，就进入了一个新的学习阶段，所以展开了这次班会，一边同学们能够更好地适应。
活动思路：
同学们踊跃发言，举出开学后在学习上不一样的地方，再分组讨论怎样解决这些问题。最后由老师总结，解答同学们的疑惑，让同学们更加清楚、明白地知道自己的路、自己的目标。
活动过程：
首先，老师列举出了一些同学因该变了学习环境而导致学习不认真、成绩下降等不好的趋势，并让同学们讨论讨论是否正确。如果错误，应当怎么改正？又让同学们踊跃发言，举出开学后在学习上不一样的地方，再分组讨论怎样解决这些问题，并且汇报给老师，由老师总结并解疑，让同学们明白自己的目标……
时间：2012.11.30
目的：让学生有很好的心态对待未来的学习
地点：重庆八中

主题班会的策划方案
班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。所谓主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。那么，怎样组织和召开主题班会，才能更好地发挥其教育作用呢？在多年的实际工作中，我觉得有如下几个方面：

（一） 根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题
主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。开好主题班会，首先要确立与策划好主题。主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达到预期的目的。
那么，如何进行主题的确立与策划呢？我认为主要在于把握好三个原则：教育性、针对性、计划性。
1、确定教育目的，富有教育性
主题班会必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。主题的确定与设计，必须具有鲜明的目的性，决不能搞活经济形式，走过场。例如，针对学生学习目的的模糊或错误，可以组织《为什么而学习》、《以优异成绩向祖国汇报》等主题班会，要对学生进行人生观教育，可以组织《人生路怎样走》、《生命的意义》、《让世界因我的存在而美好》等主题班会。
主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：（1）思想观点、政治立场、首先品质方面的教育，如对学生进行人生理想教育、国情教育、爱国主义教育等；（2）端正好学习目的、态度的教育，如对学生进行热爱科学、反对迷信的教育、为振兴中华而学习的教育；（3）创“三好”、比贡献教育，如对学生进行创“三好”教育、“五讲四美”教育，爱集体教育、爱劳动、比贡献教育等。
在确立和策划主题班会时，必须思想明确，知道主要是解决什么思想问题，应该怎贯穿教育性，达到教育目的、提高学生的认识。只有这样，主题班会才有实效，才不会流于形式。
2、结合学生实际，具有针对性
主题班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。例如：初一时，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如《要珍惜学习的好时光》、《向童年告别》、《我爱我的班集体》等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。
要做到有针对性，班主任必须善于搞好调查研究。作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。只有这样，才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，并能寻找解决问题的方法和对策，促使学生的思想朝健康的方向发展。例如，针对部分学生成绩突然下降的情况，班主任应该通过多方面的调查，分析原因，然后召开“改进学习方法和时间赛跑”的主题班会。使同学在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来，才能取得优秀的学习成绩的道理。
3、认真确立主题，做到计划性
主题班会必须有计划性，有严密的序列步骤，不能随意而发。教育性、计划性三者是统一的。首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对所在学期的班会活动有一个总的计划。第三，对组织每一次班会要有一个具体的计划，如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，达到什么教育目的等等。有了计划，主题班会就会目标明确，进行顺利，能够较好地达到预期目的。

（二） 根据青少年的特点，选择适当的组织形式并加以实施。
班会的主题确立和策划好之后，第二步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合青少年的特点；要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动，准备工作；要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，溶为一体。
1、主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。
中学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇；他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主题班会必须适应中学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。
例如：要对学生进行热爱家乡的教育时，我就在会前组织学生搞家乡调查，让他们去浏览家乡的名胜，查阅有关家乡的历史和现状，访问老人等，然后让他们把调查所得拿到班会上交流，会上，有的同学介绍江南三大名楼之一，滕王阁的风光和历史，朗诵“物华天宝、人杰地灵”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；有的介绍八大山人的艺术成就和地位；有的介绍“英雄城”的名称由来；还有的同学介绍南昌花园城市的建设规划和进程……这样，仿佛在同学们面前展现了一幅幅家乡南昌的美丽画卷，同学们在活动中深受鼓舞，为自己生活在南昌而自豪，也坚定了早日成才、把家乡建设得更美的信心。
2、不拘一格，采取丰富多彩的活动形式
开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。初中主题班会可以有如下一些形式：（1）主题报告会；（2）演讲和竞赛；（3）座谈和辩论；（4）野外活动；（5）社会调查成果汇报；（6）文艺表演；（7）技术操作，实物交流；（8）经验介绍。
班会的形式是丰富多彩，不能搞一种死板的模式。只有多样化，才能适应青少年学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要，从而调动其积极性，使他们受到教育和锻炼。
需要强调的是，应该根据内容的需要，选制裁发挥最佳效果和最富教育意义的形式，以对学生人生观的形成、智慧的启迪，人生道路的选择发生影响。
3、充分做好发动、准备工作
充分的准备才能使班会达到预期的效果，同时，准备的过程本身也是不断教育学生的过程。
4、充分发挥学生的主体作用
主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的，因此，在准备、组织召开的过程中，班主任要充分相信学生，依靠学生、指导学生，让学生既当主人、又当参谋，任何情况下都不要由老师包办人替。

（三） 要善于深化主题的巩固成果。
班主任除认真考虑主题班会的选题、组织形式外，还要认真考虑主题如何深化和成果如何巩固，怎样让学生进入并保持最佳状态。这就需要搞好主题班会的总结，并在总结中善于“借题发挥”，点到实质，“举一反三”，以教育多数学生。同时还要搞好“追踪教育”，以深化主题和巩固成果。
1、班主任要善于总结、集中和提炼
做好总结是班主任的一项重要任务。在主题班会当中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧、急诊有些发言往往有片面性和局限性。由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原因，他们往往只能看到事物的表面现象，而看不到本质；有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶，美丑、尚缺乏客观的标准；有些发言有明显的个人感情色彩，而缺乏理性的分析、判断。在这种情况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到事物的本质，认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向。在总结果，要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认识有提高，行动有准则，前进有方向。
2、班主任要善于“借题发挥”
“借题发挥”是班主任必须掌握和经常运用的手段。在班级管理过程中，班主任应当适时的抓住各种时机对学生进行教育，提高他们的认识。有一次，作为班主任的我对两个学生的座位作了调整，事后有不少同学提出了换座位的要求，而且多数是成绩较好的同学。由此，我布置了“由座位说开去”的主题班会，并列出一系列与此相关的问题，要求人人都要写发言提纲。我提出的问题有：我的利益和集体的利益哪个更重要？歧视差生产生的后果会不会对你的学习带来影响？你知道怎样珍惜同学之间的缘份吗？如果你来编排座位，你将怎样满足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班会以后，学生们统一了思想认识。明白了集体的兴旺是每一个同学学习利益的保障，每一个同学是班级的一份子。事后不仅再没有同学要求换座位，还有些学生积极要求和成绩较差，纪律较差的同学同座，以帮助他们共同进步。
“借题发挥”还指在班会总结中，班主任要善于由引及彼、由表及里、由现象到本质，使主题班会发挥出多种教育作用。
3、班主任要做好“追踪教育”、巩固班会成果
要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果。也就是在班会后要进行“追踪教育”。
一是在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。二是班会做出的决定，班委会要认真监督执行，并付诸行动，从现在做起。例如，在召开了《你为集体做了些什么》主题班会后，就要及时表扬那些关心集体利益，为集体做了好事的同学，对于差的，要批评指正，只有这样，主题班会的成果才能发挥出它的效用。

http://www.10234.com/Article/bgzj/ggzj/200503/1264.html
班主任工作总结

在2004——2005学年度的第一学期，按学校的班主任工作安排，我接手的班级是03大专班，又是中途接手旧班，并且，03大专班给人的印象差，是出了名的难缠班级，该班纪律散漫，行为不够严谨，班风学风不正。打架、喝止咳水、顶撞老师、不服从管理的现象时有发生。刚听到要接手03大专班时，深感压力巨大，怕应付不过来，但既然是学校领导这么信任自己，没理由去退缩，只有尽自己最大的努力去做好，不能辜负了学校的期望。

怀着这个信念，我从不去埋怨，只是想着怎样才能带好这个班级。一学期以来，我兢兢业业，积极主动地开展了各项工作，真是皇天不负有心人，03大专班的情况慢慢地好转，比起以往有了很大的改观，现在：良好的班风、学风正在形成，班级的十项评比成绩逐月上升，学生素质不断提高。现将这学期开展的一些主要工作做一总结，以期对以后的工作有借鉴作用。

一、 接好棒。

俗话说，“万事开头难”，“好的开始等于成功了一半”，“后妈难当”。中途接手班级，面临的最头痛的问题是要改变前任班主任遗留下来的对学生的影响，而学生也会不自觉地将你跟前任进行比较，会有一种排斥性。怎样才能让学生接受自己，融入班级，让学生接受自己的管理模式，树立权威，开展工作呢？这是一大难题，也是一个需要处理好的技巧。面临这一问题，我采取了以下的一系列做法，顺利地解决了这一难题。

1、首先做好准备，包括心理和资料的准备。找前任详细了解班级情况，好的，差的，针对差的要先想对策，以免到时面对时措手不及。也可通过班级资料册先认认人，了解一下家庭情况，通过上学期的学习成绩，了解学生的学习情况，重点可以留意成绩好的和成绩较差的两头，做到心里有谱。

2、在学生新学期回校的当天下午，我第一个来到教室，打开门窗，整理好教室，跟进来的每一位学生亲切的打招呼，跟他们一起打扫卫生，搬书回教室分发，给学生一种亲切感。然后又在晚修上来了个经过精心设计的幽默诙谐的自我介绍，打破将我和学生隔开的那层冰，树立了一个良好的印象，受到学生的欢迎。

3、既然火已经烧着了，就千万别让它熄灭。在第二天的班会课上，我给学生树立了一个新学期、新开始，新计划、新努力、新进步的意识。谈到了无论过去怎么样，都已经是过去了，是不可挽回的，更重要的是将来！引导学生共同定下了班级奋斗目标：“志向高远，素质全面，品格高尚，团结向上”。并让每位学生用一张纸记录下本学期要实现的目标，制定一个简单的计划。

4、接下来，我召开了全体班干部会议，围绕着两个重点。第一，强调了班干部的重要作用，要求树立主人翁意识，要积极主动，团结协作地开展工作。第二，了解班级管理中存在的问题，商量对策。通过这次班干会议，不单对班级情况有了更深刻的认识，还增强了班干的信心和积极性，得到班干部的认可，为开展工作铺好了路。

5、俗话说"没有规矩，不成方圆"。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。

一个人在集体中学习，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础，作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了"规矩"，才有了"方圆"，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等；才能够保证学生会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的首要前提这就必须要有一份符合班级实际的，能得到班级认可的班规。这项工作也要在开学的第一周内完成。我先起草稿，后经过全班共同讨论决定通过。这个过程，不单使得班级管理有了依据，而且更让学生在参与中明白到要做什么而不应该做什么，起到了一个警醒的作用。

6、在开学初，还应该注意班级学生的思想动态，稳定学生的情绪。这也是开展班级工作所必不可少的一个基础和前提。如果处理的不好，肯定会造成工作的阻力，影响班级事务的正常开展。在开学初，我班就遇到了两个问题，让学生情绪波动很大。第一是由原来设备齐全的多媒体教室搬到了一个只有一块黑板和一个讲台的教室；第二是男生宿舍由原来舒适的空调房搬到了条件较为艰苦的普通宿舍。学习和生活条件一下子反差这么大，学生一开始都接受不了，有不满情绪，认为学校不公，说大专班交的钱最多，条件却最差，有些家长也亲自到学校来了解。在这种情况下，班主任的态度和处理方式就很关键。学校这样做肯定有学校的难处。班主任一方面要稳定学生的情绪，引导学生理解和支持学校的决定，另一方面，又不能单单做学校的传话筒，不考虑学生的正当要求。所以，要理解学生，开导学生，帮助他们解决生活和学习上遇到问题，向学校反映沟通反馈情况。让学生知道学校并不是遗弃他们，而还是关心，关注着他们，困难只是暂时的，稳定了学生的情绪，也理解了学校的行为。

二、勤抓，严抓，抓小，搞好班级的常规管理。

好的班风是学习的前提，也是培养学生良好行为习惯的温床，这只有通过搞好班级的常规管理来实现。我按照学校的十项班级评比要求为标准，进行勤抓、严抓和抓小。每天，我都能做到早到班，勤抓考勤，教育学生不迟到，不旷课，不早退，利用好早读，带动学习风气。平时从小事着手，不忽视班级里发生的一些小事，从身边的“小事”抓起，以小见大，以小育大。教育学生遵守卫生安排轮值，养成保洁习惯；严格要求穿着整齐校服,不染头发，不穿拖鞋；勤下班，管好晚自修，晚自修是学生自主进行学习的宝贵时间，一定要得得到纪律的保证，而根据班级学生的反映，晚修纪律以前就象菜市场一样热闹，根本就学不了习，所以在接手之后，我下决心一定要将晚修这一块搞好，利用好，保证学生的学习时间，在这一整个学期，我都能坚持每晚按时下班，进行监督，虽然辛苦，但看到学生学习的进步，主动性的增强，还是满心欣慰的；此外，还抓好两操，提高身体素质；注重宿舍管理，教育与引导学生养成良好的生活习惯……总之，不因学生成绩好和坏、时间的不同而放弃对其严格要求。不一时松，一时紧，重在培养学生养成一种良好的习惯。

三、教育学生努力学习，完成学习任务。

学生的主要任务是学习。但是因为大专班的学生知识基础本身就不够扎实，而要学习的课程却是大专教材，偏难而有抽象，加上学生学习方法不够科学，学生学习的积极性又不高，缺少学习主动性和学习的紧迫感，造成学习成绩不理想，很多学生产生了厌学情绪，有的干脆放弃。学生上课睡觉的现象比较多。所以在这学期指导学生提高学习也是一个重要的任务。教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。分析当今社会对人才的要求，来增强学生的学习紧迫感。从而令到班里的学习风气慢慢得到好转。

四、积极组织班级体活动，增强班级的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。针对班级小团体较多，班级缺少凝聚力的情况，我加强了班级凝聚力的建设。如果一个班缺少凝聚力的话，不单学生沉闷，而且学生对班级也缺少认同感，对班级事物毫不关心，形不成集体荣誉感，这样的班级将不成为一个好的班级体。因此，我极其重视和组织好班级体活动。充分利用学校的男子篮球比赛和女子篮球比赛，组织、鼓励和支持班级舞蹈队参加校庆演出，积极参加校运会，精心策划公开主题班会活动，在竞赛和活动中让学生学会团结协作，感受集体的温暖，提高班集体的荣誉感，使班级成为一个大家庭。

五、积极做好后进生转化工作。

班级的后进生往往是班级的一大“隐患”，尤其是在我这个班，后进生所占的比例较大，若不解决好后进生问题，使他们形成一种“邪恶”势力，班级往往会出现“正不压邪”的混乱局面，这对班级工作的开展极为不利。因而后进生的转化工作显得尤为重要。在后进生转化中，我做到了：1、尊重、信任、关心和爱护后进生；2、注意发现他们身上的闪光点，发挥他们的长处，把他们的兴趣点向好的方面转移，逐步培养他们的自信心。3、了解他们的心理特征，耐心地，有的放矢做他们的思想工作；4、与任课老师及家长配合，统一思想，有目标地实施教育。教育方式得到学生的认可和配合，收到了一定的效果。

在这一学期的班主任工作中，成绩是可喜的，但革命尚未成功，仍需不断的努力，才能使班级管理更上一个台阶。
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http://www.bcqx.com/lunw/yuw/200502/6706.html
班主任工作:浅谈班会课

班级是学校进行教育、教学工作的基层单位，班会课是对全体学生进行思想品德教育的重要途径。怎样才能有效地提高班会课质量呢？

一、班会课的主题和目的
我们认为：班会课的主题就是班会需解决的中心问题。班会课主题的确定，既要依据学校的中心工作，又要服从于班级的共同努力目标，避免主题的随意性和盲目性。也就是说：班会课的设计和活动过程，必须根据实际情况有目的、有意识、有范围、有层次的构思，使其工作有一定的计划性和针对性。例如：我校每个年级每个学期都有一个主题，并围绕主题精心设计一系列活动。初一突出“做一个合格中学生”，侧重开展“学习规范，遵守规范”活动和社会公德教育；初二突出“迈青春第一步”，侧重开展生理、心理及素质教育，培养学生的吃苦精神和竞争意识；初三突出“做合格的初中毕业生”，侧重开展振兴中华，立志成才教育，使他们成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的跨世纪的一代新人。并且为了适应新时期学生的特点，应采用他们乐于接受和易于表现的形式来表现主题，寓思想教育于活动之中，以达到教育之目的。

二、班会课的内容及形式
（一）对学生进行思想素质教育

中学生的思想、心理有着明显的时代特征。为了适应新时期中学生的特点，常引导他们谈理想、谈趣闻，以文明礼貌教育为突破口，抓好爱国主义教育，集体主义教育，公民教育和心理素质教育。爱国主义是一面旗帜，是各族人民共同的精神支柱，所以，弘扬爱国主义精神，就成为学校德育工作的主旋律，也是中小学德育的基本任务和重要内容。鉴于这一点，可利用班会课，开展“读爱国书，唱爱国歌”活动，举办关于雷锋精神的对话，关于孔繁森事迹的演讲，并及时表彰身边的好人好事，不断激发同学们的好强进取精神。

（二）对学生进行学习方法的指导

素质教育要求面向每个学生，学生学习成绩的提高和能力的培养，离不开好的学习方法。而学习方法和思维方法的掌握，除了靠学生自己的摸索和实践，也离不开教师的指导和训练。鉴于这一点，我们常利用班会课有计划有步骤地安排学习方法专题讲座或咨询，召开学习经验交流会，让各科科代表或成绩优秀生介绍自己的学习方法，这样，久而久之，大部分学生都会悟出道理，总结出适合自己的学习方法，全体学生学习成绩一定会大幅度提高。

（三）对后进生进行的转化教育

学习上的差生和违纪生是影响教学成绩的重要因素，也是提高教学质量的关键所在。“要想转化，先要感化”，我校召开了“讲清一个道理，纠正一个缺点，教育一批学生”述职报告会，后进生的转化经验交流会。在班会课上可用一批名人成才的事例鼓励后进行。这样一来，使这些学生充满了信心，收敛了任性的毛玻我们知道：良好习惯的培养和不良习惯的矫正都不是一朝一夕的事情。我们相信：爱是教育的重要力量，爱心是成功的基础，耐心是成功的保证。

（四）定期总结班务工作

我们常利用班会课，认真总结上周工作，安排本周工作。先小组座谈小结，然后值周干部宣布上周【班务日志】，公布素质教育量化考核分值，肯定成绩，指出问题，以促进学生优良思想品质的形成，以推动班级工作顺利进展，进而形成了良好的班风和学风。总之，开班会课的形式不拘一格，如：说教式、演讲式、讨论式等。可由班主任开，学生干部开，必要时家长与师生同开；可针对一件事情开、针对一位同学开；也可针对一种观点开、针对一种社会现象开；可用一种形式，也可多种形式结合，以达到最佳效果为目的。

三、班会课的检查和评比：
我们要求班主任备好班会课，邀请兄弟班级派代表参加班会课，学校领导和政教人员听班会课，检查、评比班会课，并且做到效果的回收。
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