天津市大学软件学院:近视是由于用眼不卫生造成的吗？

近视眼的发病原因
1、遗传因素；
2、环境因素；
（1）视近工作时间长，对近视的发生和发展起重要作用。
（2）长期的用眼习惯不良；
（3）学习工作条件不良；
学习环境中采光照明差，课桌椅不适合学生身高，书本字体过小，印刷质量差等，都可造成眼书距离过近而促成近视的发生。
由于环境因素影响，使学生不得不把书本移近阅读，“视近”过久，必然引起眼球过度紧张，慢慢地看远方景物反映就变慢，不清，出现近视现象（也称假性近视，也叫调节性近视）。学生当中的近视有相当大部分是属于假性近视。这时如能及早防治，视力可恢复正常，否则，由于眼球长期过度紧张，使眼轴逐渐拉长，发展成真性近视（亦叫轴性近视）。

何谓近视？
近视眼是指当眼静止时，平行光线进入眼内后聚焦于视网膜感觉细胞层之前，远点移近，为屈光力大于眼球轴长的一种屈光不正。因此，任何因素造成视网膜前聚焦者均可形成近视，理论上有以下几种可能的情况：

1．眼球对屈光力来说太长，即眼球前后轴延长。

2．屈光力对眼球来说太大：
＊角膜屈光力增强(见于圆锥角膜等)；
＊晶状体屈光力增强(见于小晶状体、球形品晶状体、晶状体位置前移，或功能性改变——过度调节)；
＊屈光指数增加(见于房水、晶状体等成分的改变，如混浊、密度增加)。

3．复合因素，即上述几种情况同时存在。

第1种情况即为轴性近视，策2种情况即为屈光性近视(包括曲率性近视及屈光指数性近视)。两者均可使5m远的平行光线在视网膜前聚焦，因而视网膜上的物象模糊不清。

近视眼的发病原因
1、遗传因素；
2、环境因素；
（1）视近工作时间长，对近视的发生和发展起重要作用。
（2）长期的用眼习惯不良；
（3）学习工作条件不良；
学习环境中采光照明差，课桌椅不适合学生身高，书本字体过小，印刷质量差等，都可造成眼书距离过近而促成近视的发生。
由于环境因素影响，使学生不得不把书本移近阅读，“视近”过久，必然引起眼球过度紧张，慢慢地看远方景物反映就变慢，不清，出现近视现象（也称假性近视，也叫调节性近视）。学生当中的近视有相当大部分是属于假性近视。这时如能及早防治，视力可恢复正常，否则，由于眼球长期过度紧张，使眼轴逐渐拉长，发展成真性近视（亦叫轴性近视）。

中医对近视眼的认识与西医有什么不同?

中医(祖国医学)和西医对疾病的认识、病因诊断、发病机理及诊疗方法等方面均有很大区别，由于对眼病的认识及发病理论上的不同，在治疗上也有很大差异。总的来说，中医治疗眼病注重与全身和眼睛的联系，注重眼与脏腑、与经络、与气血、与律液的关系，根据五轮八廓学说辨证施治；而西医治疗眼病着重于眼局部生理病理及结构的改变，辅以全身治疗。治疗方法上中医以内治(口服药)为主；而西医则以眼局部治疗为主。主要的区别有以下几个方面：

(1)近视眼的病因方面：中医认为，劳伤脏腑，肝气不足，兼受风邪，精华之气衰弱，或先天票受不足，或后天阳气内虚为其发病主要原因。西医则认为除先天遗传因素外(指高度近视眼有家族史者)，后天性近视主要以环境因素为主，勿用眼不当，缺乏眼睛保健常识，近距离工作时间过久，致使调节疲劳，久而久之，使眼球前后轴变长，形成近视。

(2)近视眼的诊断及分类方面：中医称本证只辨咫尺，能近怯远，但没有详细分类。西医对近视服的诊断较明确，分类也较详细，如单纯近视，复性近视散光，混合散光，调节性近视(功能性近视)，高度近视(病理性近视)等。

(3)近视眼的治疗方面：中医强调内治为主，外治为辅，根据八纲辨证，按气血不足、肝肾虚弱、阳气不足或脾胃虚弱等不同类型，分别给予不同的中草药方剂，外治以传统的针灸和按摩为代表，近有穴位埋豆．中草药点眼液等。西医治疗以局部治疗为主，基本上不用口服药，包括戴普通眼镜和隐形眼镜，使光点后移，聚焦在视网膜上形成清晰的图像；其次是应用手术的办法来故变眼球的基本结构，使角膜变扁平，前后径变短，如目前盛行的放射状角膜切开术、角膜板层镜片术、角膜切削术、准分子激光角膜切开术等，都是近几年开展的治疗近视眼的手术。

(4)近视眼的预防方面：中医强调用食物疗法，如多吃动物肝脏、核桃仁、黑芝麻等。其次为眼保健操，穴位按摩预防等。西医强调用眼卫生，包括光线，用眼时间控制，避免过度疲劳等。